項目名稱：

K12國際學(xué)校設(shè)立可行性研究報告

項目選址：

項目屬于新建項目，選址擬在廣東省廣州市下轄的中新知識城南起步區(qū)內(nèi)

項目建設(shè)意義：

1.填補廣州知識城高端民辦教育市場空白：按照知識城的未來規(guī)劃，將有近50萬的創(chuàng)新人才在知識城園區(qū)工作。而K12教育項目將有效補充這類創(chuàng)新人才的孩子對高端基礎(chǔ)教育的需求。

2.為學(xué)生提供國際化水準的教育服務(wù)：教育國際化是教育現(xiàn)代化的必由之路。教育國際化的推進，有利于促進中小學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升，培養(yǎng)兼具本土情懷與國際視野的高素質(zhì)人才，有利于完善知識城園區(qū)的高品質(zhì)教育服務(wù)體系，滿足多樣化的教育需求。

3.解決知識城員工子女高端教育問題：作為一貫制的學(xué)校類型，有利于中、小學(xué)的過渡銜接，避免脫節(jié)現(xiàn)象。一貫制將義務(wù)教育的看成一個整體，全面安排，順利地解決了六、七年級的銜接關(guān)系，使學(xué)生從生理上、心理上向高年級順利過渡。在小學(xué)階段，可以強化知識的重點和難點，為中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；還可以將中學(xué)的一些基礎(chǔ)性知識，提前滲透到小學(xué)教學(xué)中，為中學(xué)教學(xué)作好鋪墊。

4.探索中國教育痛點解決方法：現(xiàn)有的中國教育體制下，考試成為衡量學(xué)生成績和能力的唯一標準，更有甚者，一考定終身的說法也深入人心。這樣的教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作和社會的發(fā)展。中國現(xiàn)在的應(yīng)試教育體制是一種十分狹隘的教育模式，這種狹隘的教育模式正把中國基礎(chǔ)教育引進死胡同。項目利用中外合作辦學(xué)的契機可以另辟蹊徑，給予學(xué)生一條素質(zhì)教育的升學(xué)之路。

項目建設(shè)規(guī)模：

擬建項目地塊占地面積為70376平方米，容積率≤2.0，建筑密度為≤30%，綠地率≥30%?？鄢鱾?cè)已建市政支路德濟路后，地塊凈用地面積62235平方米。

項目總投資及資金來源：

項目總投資資金為38453.8億元，全部投資資金由**投資開發(fā)有限公司自行籌集。

項目可行性結(jié)論：

從規(guī)劃可行性來看：按照規(guī)劃，知識城未來主要教育項目有7所幼兒園，鳳凰湖小學(xué)等5所小學(xué)，廣州實驗中學(xué)、會元中學(xué)2所初中，一所高中，但這些學(xué)校性質(zhì)都是公辦性質(zhì)，這與未來高端國際化定位的知識城教育需求存在一定的差異，因而，一貫制的K12教育類型可擴充區(qū)域內(nèi)的基礎(chǔ)教育資源。

從投資模式可行性來看：《民促法》第十九條規(guī)定：民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營利性或者營利性民辦學(xué)校，但是，不得設(shè)立實施義務(wù)教育的營利性民辦學(xué)校。非營利性民辦學(xué)校的舉辦者不得取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)。營利性民辦學(xué)校的舉辦者可以取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結(jié)余依照《公司法》等有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。民辦學(xué)校取得辦學(xué)許可證后，進行法人登記，登記機關(guān)應(yīng)當依法予以辦理。為了保證學(xué)校長遠的發(fā)展，在《民促法》的框架下，建議國際化學(xué)校義務(wù)教育階段申請非營利性民辦學(xué)校，幼兒園、高中階段可申請為營利性民辦學(xué)校。

從市場可行性來看：擬建項目在規(guī)劃之前就對其目標人群進行了問卷調(diào)研，了解目標群體對K12國際教育的認知、接受程度及支付意愿等，根據(jù)其問卷調(diào)查結(jié)果，目標群體對K12國際教育的接受程度較高，且70%的受訪者明確表示愿意把子女送到擬建教育機構(gòu)。

從財務(wù)可行性來看：根據(jù)中研普華財務(wù)測算模型估算，項目投資回報周期為5.07年；稅后財務(wù)凈現(xiàn)值為43129.38萬元；稅后財務(wù)內(nèi)部收益率為19.54%。

項目選址風險提示：項目緊鄰腫瘤醫(yī)院，可能會對學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的擇校決策產(chǎn)生一定的影響。