第一章 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素

1.1　網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征

1.1.1　網(wǎng)絡(luò)教育定義

1.1.2　網(wǎng)絡(luò)教育的定位

1.1.3　網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

1.1.4　網(wǎng)絡(luò)教育的組織

1.1.5　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

1.2　網(wǎng)絡(luò)教育的模式

1.2.1　網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式

1.2.2　遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式

1.2.3　遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

1.2.4　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式

1.3　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

1.3.1　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師

1.3.2　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生

1.3.3　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系

1.3.4　網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系

1.3.5　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略

1.4　網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

1.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

1.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義

1.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析

2.1　宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

2.1.1　2012年中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

2.1.2　2013年中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析

2.1.3　2014年中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析

2.2　社會(huì)環(huán)境分析

2.2.1　2011年教育滿(mǎn)意度分析

2.2.2　2012年教育滿(mǎn)意度分析

2.2.3　2013年教育滿(mǎn)意度分析

2.2.4　信息化促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育興起

2.2.5　云計(jì)算推動(dòng)遠(yuǎn)程教育發(fā)展

2.3　政策法規(guī)環(huán)境

2.3.1　民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域

2.3.2　國(guó)務(wù)院放松行政審批項(xiàng)目

2.3.3　網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況

2.3.4　中國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度

2.3.5　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入狀況

2.3.6　中國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)

第三章 2012-2014年世界網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

3.1　2012-2014年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況

3.1.1　世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析

3.1.2　國(guó)際遠(yuǎn)程教育發(fā)展特征分析

3.1.3　國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與趨勢(shì)

3.2　歐洲

3.2.1　歐洲跨國(guó)高等教育合作模式及發(fā)展

3.2.2　德國(guó)大多數(shù)ICT企業(yè)推行E-learning

3.2.3　英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀分析

3.3　亞洲

3.3.1　亞洲E-learning市場(chǎng)發(fā)展情況

3.3.2　日本網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)教育公平

3.3.3　韓國(guó)企業(yè)E-learning發(fā)展?fàn)顩r

3.3.4　印度推動(dòng)e-learning平臺(tái)發(fā)展

3.4　美國(guó)

3.4.1　美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷史特征

3.4.2　美國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r

3.4.3　美國(guó)企業(yè)E-Learning發(fā)展分析

3.4.4　美國(guó)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育免費(fèi)平臺(tái)

3.4.5　美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施建設(shè)計(jì)劃

第四章 2012-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

4.1　2012-2014年中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

4.1.1　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇

4.1.2　中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展歷史回顧

4.1.3　中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析

4.1.4　中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析

4.1.5　中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略措施

4.1.6　中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)分析

4.2　2012-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

4.2.1　網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

4.2.2　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展成績(jī)斐然

4.2.3　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育體系的特點(diǎn)

4.2.4　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

4.2.5　2013-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育重要事件

4.3　2012-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)分析

4.3.1　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

4.3.2　網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源最有生命力的開(kāi)發(fā)方向

4.3.3　網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題

4.3.4　網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)的政策建議

4.4　網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)

4.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)

4.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較

4.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存

4.4.4　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析

第五章 2012-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

5.1　2012-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總體發(fā)展分析

5.1.1　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析

5.1.2　互聯(lián)網(wǎng)大公司布局在線教育市場(chǎng)

5.1.3　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育新興商業(yè)模式分析

5.1.4　在線教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的變化

5.2　2012-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

5.2.1　網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來(lái)越受到青睞

5.2.2　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的主要細(xì)分市場(chǎng)

5.2.3　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析

5.2.4　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

5.2.5　2010-2020年是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期

5.3　2012-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

5.3.1　中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀

5.3.2　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)

5.3.3　網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶(hù)青睞

5.3.4　網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿(mǎn)的主要原因

第六章 2012-2014年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

6.1　高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述

6.1.1　網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢(shì)

6.1.2　發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義

6.1.3　網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化

6.2　國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析

6.2.1　世界遠(yuǎn)程高等教育概況

6.2.2　美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)分析

6.2.3　美國(guó)國(guó)家技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)借鑒

6.2.4　國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)案例解析

6.3　2012-2014年高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r

6.3.1　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r

6.3.2　中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布

6.3.3　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實(shí)踐的差異

6.3.4　高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

6.3.5　我國(guó)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育管理

6.3.6　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育尚未成為主流

6.3.7　面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育

6.4　2012-2014年中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析

6.4.1　網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校

6.4.2　我國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就

6.4.3　普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)

6.4.4　普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)

6.4.5　中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)

6.5　2012-2014年高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育

6.5.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用

6.5.2　高等職業(yè)院校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求

6.5.3　高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析

6.5.4　高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則

6.5.5　高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織

第七章 2012-2014年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

7.1　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀和運(yùn)用

7.1.1　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀

7.1.2　中小學(xué)教育獲取網(wǎng)絡(luò)資源途徑

7.1.3　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的存儲(chǔ)和使用

7.2　2012-2014年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r

7.2.1　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的比較分析

7.2.2　中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位

7.2.3　中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育狀況

7.2.4　我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展

7.2.5　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育亟欲解決的問(wèn)題

7.2.6　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議

7.2.7　對(duì)中小學(xué)生教育網(wǎng)建設(shè)的思考

7.3　2012-2014年農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

7.3.1　農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展綜述

7.3.2　農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育亟須解決的問(wèn)題

7.3.3　完善農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)

7.4　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的負(fù)面影響及其對(duì)策

7.4.1　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響

7.4.2　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的原因

7.4.3　發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)

7.4.4　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和抵制不良信息

第八章 2012-2014年其他網(wǎng)絡(luò)教育分析

8.1　企業(yè)E-Learning網(wǎng)絡(luò)教育

8.1.1　E-Learning的發(fā)展和應(yīng)用

8.1.2　我國(guó)企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀

8.1.3　我國(guó)企業(yè)E-Learning制約因素分析

8.1.4　中國(guó)企業(yè)E-Learning實(shí)施策略分析

8.1.5　企業(yè)E-Learning應(yīng)用及技術(shù)趨勢(shì)

8.1.6　企業(yè)E-Learning未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析

8.2　職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育

8.2.1　多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育的模式分析

8.2.2　多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征

8.2.3　職業(yè)及認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

8.3　幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育

8.3.1　基本服務(wù)模式

8.3.2　簡(jiǎn)析兒童網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

8.3.3　信息時(shí)代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變

8.3.4　信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議

8.3.5　幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素

8.3.6　幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)特征

第九章 2011-2014年中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校及企業(yè)分析

9.1　東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.1.1　學(xué)院簡(jiǎn)介

9.1.2　環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)

9.1.3　設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)

9.1.4　物料管理標(biāo)準(zhǔn)

9.1.5　人員管理標(biāo)準(zhǔn)

9.1.6　服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

9.1.7　業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)

9.1.8　質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)

9.2　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育

9.2.1　教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)

9.2.2　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能

9.2.3　網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)原則

9.2.4　網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程

9.2.5　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

9.2.6　北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展

9.3　其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育

9.3.1　中央廣播電視大學(xué)

9.3.2　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.3.3　華東師大網(wǎng)院

9.3.4　武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.3.5　大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.3.6　中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.3.7　鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

9.3.8　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.4　正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)

9.4.1　公司簡(jiǎn)介

9.4.2　正保遠(yuǎn)程教育發(fā)展總體分析

9.4.3　2012財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

9.4.4　2013財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

9.4.5　2014財(cái)年第一季度正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

9.5　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司

9.5.1　公司簡(jiǎn)介

9.5.2　2011年1-12月中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

9.5.3　2012年1-12月中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

9.5.4　2013年1-12月中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

第十章 2012-2014年中國(guó)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展

10.1　上海市的網(wǎng)絡(luò)教育

10.1.1　上海6高?？砷_(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育

10.1.2　上海浦東啟動(dòng)學(xué)生交通文明遠(yuǎn)程教育

10.1.3　嘉定成為全國(guó)老年遠(yuǎn)程教育試驗(yàn)區(qū)

10.1.4　上海監(jiān)獄全面引入網(wǎng)絡(luò)教育資源

10.1.5　2013年上海網(wǎng)絡(luò)教育成考試新寵

10.1.6　上海網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的前景

10.2　中國(guó)西部的網(wǎng)絡(luò)教育

10.2.1　網(wǎng)絡(luò)教育在西部落根

10.2.2　中國(guó)西部高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述

10.2.3　網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)大西部?jī)?yōu)質(zhì)資源覆蓋面

10.2.4　中國(guó)西部數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展問(wèn)題

10.2.5　網(wǎng)絡(luò)教育在中國(guó)西部發(fā)展的建議

10.2.6　中國(guó)發(fā)展西部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的前景

10.3　中國(guó)其他省市的網(wǎng)絡(luò)教育

10.3.1　河北啟動(dòng)首批網(wǎng)絡(luò)教育示范區(qū)

10.3.2　兩岸院校協(xié)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

10.3.3　鄭州打造“紅色網(wǎng)絡(luò)教育家園”

10.3.4　揚(yáng)州市駕校試行駕培網(wǎng)絡(luò)教育

10.3.5　合肥市將打造全民網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

10.3.6　四川開(kāi)設(shè)殘疾人網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷專(zhuān)門(mén)班

第十一章 2012-2014年中國(guó)教育發(fā)展分析

11.1　中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀

11.1.1　“十一五”我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

11.1.2　中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

11.1.3　我國(guó)教育事業(yè)面臨的機(jī)遇分析

11.1.4　“十二五”我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃探析

11.1.5　中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展目標(biāo)和措施

11.2　中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

11.2.1　中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展

11.2.2　十八大深化教育領(lǐng)域綜合改革

11.2.3　十八大教育領(lǐng)域改革的亮點(diǎn)分析

11.2.4　中國(guó)教育財(cái)政體制的改革分析

11.3　中國(guó)教育信息化

11.3.1　教育信息化全面解析

11.3.2　中國(guó)教育信息化的成就及工作進(jìn)展

11.3.3　2013年中國(guó)教育信息化建設(shè)狀況

11.3.4　教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善

11.3.5　我國(guó)教育信息化面臨的難題

11.3.6　教育信息化問(wèn)題對(duì)策解析

11.3.7　未來(lái)我國(guó)教育信息化的發(fā)展方向

11.4　民辦教育

11.4.1　中國(guó)民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析

11.4.2　2012年中國(guó)民辦教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)

11.4.3　2013年中國(guó)民辦教育發(fā)展?fàn)顩r

11.4.4　中國(guó)民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征

11.4.5　民辦教育發(fā)展的問(wèn)題對(duì)策解析

11.4.6　中國(guó)民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略

第十二章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題及建議

12.1　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題

12.1.1　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育體系存在的制約因素分析

12.1.2　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)政策和資源分配存在挑戰(zhàn)

12.1.3　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的瓶頸

12.1.4　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育模式的誤區(qū)分析

12.1.5　網(wǎng)絡(luò)教育類(lèi)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣面對(duì)的迷途

12.2　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策

12.2.1　發(fā)展中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育主要對(duì)策

12.2.2　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議

12.2.3　發(fā)展完善網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式對(duì)策

12.2.4　網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念

12.2.5　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)凸顯網(wǎng)站訪問(wèn)是保障

12.3　網(wǎng)絡(luò)教育從“信息傳遞”走向“知識(shí)建構(gòu)”探討

12.3.1　對(duì)“信息傳遞”式網(wǎng)絡(luò)教育的反思

12.3.2　實(shí)施“知識(shí)建構(gòu)”的網(wǎng)絡(luò)教育策略

12.3.3　構(gòu)建積極互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體

12.4　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問(wèn)題及對(duì)策

12.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

12.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的意義

12.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位應(yīng)著重提高教育質(zhì)量

12.4.4　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的終極取向

12.5　網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能及其對(duì)策

12.5.1　創(chuàng)新教育的任務(wù)和目標(biāo)

12.5.2　網(wǎng)絡(luò)教育具有獨(dú)特有效的創(chuàng)新教育功能

12.5.3　強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能的若干對(duì)策

12.6　網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問(wèn)題及對(duì)策

12.6.1　網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的不良影響

12.6.2　網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)不良影響的原因

12.6.3　必須主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)教育的新挑戰(zhàn)

12.6.4　加大青少年的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育

第十三章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資分析

13.1　網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)

13.1.1　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)“風(fēng)景這邊獨(dú)好”

13.1.2　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展蘊(yùn)含巨大商機(jī)

13.1.3　網(wǎng)絡(luò)教育成為令人矚目的投資領(lǐng)域

13.1.4　成人在職網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市場(chǎng)將迅速發(fā)展

13.1.5　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)最具發(fā)展?jié)摿?/SPAN>

13.2　網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析

13.2.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)

13.2.2　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)成投資新藍(lán)海

13.2.3　2013年網(wǎng)絡(luò)教育的投資狀況

13.2.4　2014年初網(wǎng)絡(luò)教育的投融資分析

13.3　遠(yuǎn)程教育的投資

13.3.1　遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析

13.3.2　遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益

13.3.3　產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門(mén)

13.4　網(wǎng)絡(luò)教育SWOT分析

13.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)

13.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育的劣勢(shì)

13.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育面臨的機(jī)遇

13.4.4　網(wǎng)絡(luò)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)

13.5　投資建議

13.5.1　注重市場(chǎng)調(diào)研

13.5.2　市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略

13.5.3　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合

13.5.4　平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系

第十四章 中研普華對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)分析

14.1　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景

14.1.1　5年內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育將大行其道

14.1.2　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好

14.1.3　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望

14.1.4　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大

14.1.5　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

14.1.6　中研普華對(duì)2014-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

14.2　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)

14.2.1　互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育朝陽(yáng)發(fā)展

14.2.2　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析

14.2.3　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)

14.2.4　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)

14.2.5　網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

14.2.6　網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)

附錄

附錄一：《中華人民共和國(guó)教育法》

附錄二：《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》

附錄三：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）

附錄四：《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》

圖表目錄

圖表　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

圖表　網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析

圖表　網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義

圖表　基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類(lèi)

圖表　遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

圖表　2008-2012年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅度

圖表　2012年居民消費(fèi)價(jià)格比2011年漲跌幅度

圖表　2012年新建商品住宅月環(huán)比價(jià)格下降、持平、上漲城市個(gè)數(shù)變化情況

圖表　2008-2012年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)

圖表　2008-2012年年末國(guó)家外匯儲(chǔ)備及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年公共財(cái)政收入及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年糧食產(chǎn)量及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年全部工業(yè)增加值及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年建筑業(yè)增加值及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶(hù)）及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力

圖表　2012年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售主要指標(biāo)完成情況及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年貨物進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年對(duì)主要國(guó)家和地區(qū)貨物進(jìn)出口額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年貨物進(jìn)出口總額

圖表　2012年非金融領(lǐng)域外商直接投資及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸量及其增長(zhǎng)速度

圖表　2012年各種運(yùn)輸方式完成旅客運(yùn)輸量及其增長(zhǎng)速度

圖表　2008-2012年年末電話用戶(hù)數(shù)

圖表　2012年年末全部金融機(jī)構(gòu)本外幣存貸款余額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年年末人口數(shù)及其構(gòu)成

圖表　2009-2013年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度

圖表　2009-2013年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)

圖表　2009-2013年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與全部就業(yè)人員比率

圖表　2013年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅度

圖表　2013年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度

圖表　2013年新建商品住宅月環(huán)比價(jià)格下降、持平、上漲城市個(gè)數(shù)變化情況

圖表　2009-2013年公共財(cái)政收入

圖表　2009-2013年末國(guó)家外匯儲(chǔ)備

圖表　2009-2013年糧食產(chǎn)量

圖表　2013年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）

圖表　2013年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長(zhǎng)速度

圖表　2009-2013年建筑業(yè)增加值

圖表　2013年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶(hù)）增速累計(jì)同比

圖表　2013年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶(hù)）及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力

圖表　2013年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售主要指標(biāo)完成情況及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年社會(huì)消費(fèi)品零售總額增速月度同比

圖表　2009-2013年貨物進(jìn)出口總額

圖表　2013年貨物進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年對(duì)主要國(guó)家和地區(qū)貨物進(jìn)出口額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年非金融領(lǐng)域外商直接投資及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸量及其增長(zhǎng)速度

圖表　2013年各種運(yùn)輸方式完成旅客運(yùn)輸量及其增長(zhǎng)速度

圖表　2009-2013年年末電話用戶(hù)數(shù)

圖表　2013年年末全部金融機(jī)構(gòu)本外幣存貸款余額及其增長(zhǎng)速度

圖表　2009-2013年農(nóng)村居民人均純收入

圖表　2009-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入

圖表　2009-2013年高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)

圖表　2009-2013年研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)支出

圖表　2009-2013年衛(wèi)生技術(shù)人員人數(shù)

圖表　2013年4月-2014年4月全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅

圖表　2014年4月居民消費(fèi)價(jià)格分類(lèi)別同比漲跌幅

圖表　2014年4月居民消費(fèi)價(jià)格分類(lèi)別環(huán)比漲跌幅

圖表　2013年4月-2014年4月工業(yè)生產(chǎn)者出廠價(jià)格漲跌幅

圖表　2013年4月-2014年4月工業(yè)生產(chǎn)者購(gòu)進(jìn)價(jià)格漲跌幅

圖表　2013年4月-2014年4月制造業(yè)PMI指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）

圖表　2013年4月-2014年4月中國(guó)非制造業(yè)商務(wù)活動(dòng)指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）

圖表　2013年4月-2014年4月規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)速度

圖表　2013年4月-2014年4月社會(huì)消費(fèi)品零售總額分月同比增長(zhǎng)速度

圖表　2014年4月社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)

圖表　2013年4月-2014年4月固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶(hù)）同比增速

圖表　2014年1-4月全國(guó)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶(hù)）主要數(shù)據(jù)

圖表　2013年4月-2014年4月民間固定資產(chǎn)投資和全國(guó)固定資產(chǎn)投資增速

圖表　2014年1-4月民間固定資產(chǎn)投資主要數(shù)據(jù)

圖表　30個(gè)城市教育滿(mǎn)意度整體性評(píng)價(jià)

圖表　不同區(qū)域的城市教育滿(mǎn)意度整體性評(píng)價(jià)均值

圖表　30個(gè)城市教育滿(mǎn)意度整體性評(píng)價(jià)排序

圖表　10個(gè)城市的教育滿(mǎn)意度整體性評(píng)價(jià)

圖表　30個(gè)城市教育滿(mǎn)意度的分類(lèi)評(píng)價(jià)

圖表　30個(gè)城市教育滿(mǎn)意度分類(lèi)評(píng)價(jià)的坐標(biāo)分布

圖表　30個(gè)城市教育滿(mǎn)意度分類(lèi)評(píng)價(jià)排序

圖表　10個(gè)城市教育滿(mǎn)意度分類(lèi)評(píng)價(jià)

圖表　重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校教育教學(xué)水平的差距評(píng)價(jià)

圖表　35個(gè)城市中小學(xué)“擇校熱”情況的評(píng)價(jià)

圖表　35個(gè)城市小學(xué)升初中、初中升高中入學(xué)機(jī)會(huì)平等狀況的評(píng)價(jià)

圖表　幼兒園入園難入園貴情況的評(píng)價(jià)

圖表　教育部門(mén)與學(xué)校廉政風(fēng)氣狀況、農(nóng)民工子女教育解決情況的評(píng)價(jià)

圖表　35個(gè)城市教育質(zhì)量滿(mǎn)意度的分項(xiàng)評(píng)價(jià)

圖表　35個(gè)城市中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和應(yīng)試教育問(wèn)題的評(píng)價(jià)

圖表　教師隊(duì)伍素質(zhì)的評(píng)價(jià)

圖表　家庭教育支出負(fù)擔(dān)感受的評(píng)價(jià)

圖表　2014年2月國(guó)務(wù)院決定取消和下放管理層級(jí)的行政審批項(xiàng)目目錄

圖表　韓國(guó)e-learning發(fā)展階段

圖表　韓國(guó)企業(yè)e-learning銷(xiāo)售市場(chǎng)年度變化

圖表　韓國(guó)企業(yè)e-learning應(yīng)用供應(yīng)廠商變化

圖表　美國(guó)企業(yè)e-learning發(fā)展階段

圖表　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別

圖表　三方合作的在線教育應(yīng)用股份結(jié)構(gòu)

圖表　2009-2012年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)情況

圖表　中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率

圖表　中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例

圖表　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶(hù)規(guī)模及增長(zhǎng)率

圖表　不同性別的用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度

圖表　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿(mǎn)的主要原因

圖表　中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布

圖表　Web1.0與Web2.0的比較

圖表　教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類(lèi)

圖表　中小學(xué)傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別

圖表　中國(guó)中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的

圖表　美國(guó)兒童上網(wǎng)的主要目的

圖表　北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)

圖表　北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

圖表　北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

圖表　北大在線課件的制作流程

圖表　2010-2012財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育全面收益表

圖表　2011-2013財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育全面收益表

圖表　2014財(cái)年第一季度正保遠(yuǎn)程教育全面收益表

圖表　2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育全面收益表

圖表　2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育全面收益表

圖表　2013年1-12月中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育全面收益表（未經(jīng)審核）

圖表　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖

圖表　促使中國(guó)用戶(hù)不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例

圖表　中國(guó)上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注

圖表　遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例

圖表　遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

圖表　中研普華對(duì)2014-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)