腫瘤康復(fù)回校遭歧視 如何預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生

• 2018年11月22日 GuoMeng來(lái)源：東南網(wǎng) 17教育網(wǎng) 771 46
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  行業(yè)去傳統(tǒng)因子迫在眉睫，教育培訓(xùn)擁抱互聯(lián)網(wǎng)才能轉(zhuǎn)型升級(jí)并獲得提升！

  行業(yè)現(xiàn)狀教育培訓(xùn)行業(yè)作為基礎(chǔ)教育的延伸和補(bǔ)充，在教育改革和發(fā)展中扮演著重要的角色。中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。目前，中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)家，其中，英語(yǔ)、IT和K12教育成2...

人生而平等，反對(duì)校園欺凌，還學(xué)生一片凈土。

主管部門(mén)：為他補(bǔ)考，組織當(dāng)面溝通

小周之前患的“高級(jí)別B細(xì)胞性非霍奇金淋巴瘤(NHL)”，究竟是什么病?福建醫(yī)科大學(xué)附屬泉州第二醫(yī)院兒科主治醫(yī)師盧鵬程告訴記者，NHL又稱(chēng)惡性淋巴瘤，在我國(guó)比較常見(jiàn)，是一種有可能高度治愈的腫瘤，“腫瘤不會(huì)傳染!”

事發(fā)后，小周所在的班級(jí)家長(zhǎng)群也炸開(kāi)了鍋，以指責(zé)周雄鷹在群里發(fā)表過(guò)激言論的家長(zhǎng)居多?！拔覀円仓佬≈艿牟〔粫?huì)傳染，不會(huì)歧視他的。”一位匿名家長(zhǎng)告訴記者，小周沒(méi)有參加期中考試并不是什么大事，但是周雄鷹的做法明顯過(guò)激了，如今周老師不來(lái)上課，受害的還是孩子。

周雄鷹將兒子的遭遇發(fā)到網(wǎng)上，很快引起各方關(guān)注。昨天下午，海都記者前往蓮城小學(xué)采訪(fǎng)，均未見(jiàn)到事件當(dāng)事人，而該校張校長(zhǎng)以在鎮(zhèn)政府開(kāi)會(huì)為由掛斷了記者的電話(huà)。

隨后，記者找到了凈峰鎮(zhèn)分管教育的駱副鎮(zhèn)長(zhǎng)，他曾參與調(diào)解周雄鷹與周老師9月的那次過(guò)節(jié)。駱副鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)，他們后來(lái)也對(duì)周老師進(jìn)行教育，告訴她每個(gè)小孩都有權(quán)利和義務(wù)接受九年義務(wù)教育，不能有怨言地對(duì)待孩子。

隨后，蓮城小學(xué)張校長(zhǎng)也出面接受記者采訪(fǎng)。他說(shuō)，事發(fā)后周老師氣急住院，這兩天也請(qǐng)假了，不方便接受采訪(fǎng)。針對(duì)周雄鷹反映的幾個(gè)問(wèn)題，張校長(zhǎng)解釋說(shuō)，學(xué)生試卷是很早之前就買(mǎi)的，所以小周沒(méi)有語(yǔ)文試卷，有數(shù)學(xué)試卷是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師把原本屬于自己的那一份給了小周?！罢Z(yǔ)文老師之前跟家長(zhǎng)有過(guò)節(jié)，所以不愿意拿吧?！?/p>

關(guān)于小周被安排單獨(dú)坐在教室最后面，張校長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)樾≈軅€(gè)子高才坐到了最后一排，與前排拉開(kāi)的距離也不是很大。此外，針對(duì)報(bào)名時(shí)周老師是否有周雄鷹所指控的言論，張校長(zhǎng)說(shuō)，周老師已有20多年教齡，他不相信她會(huì)做出這樣的事情。

“我們接下來(lái)會(huì)組織家長(zhǎng)跟老師當(dāng)面溝通，如果是老師問(wèn)題會(huì)再進(jìn)行教育?！瘪樃辨?zhèn)長(zhǎng)說(shuō)，他們也很關(guān)心小周的身體狀況，將保證小周順利完成九年義務(wù)教育，如果小周家庭經(jīng)濟(jì)有困難，鎮(zhèn)政府也會(huì)幫忙籌措資金，幫助他上學(xué)。

如何避免校園欺凌事件頻繁發(fā)生

近年來(lái)，義務(wù)教育階段校園欺凌事件見(jiàn)諸報(bào)端。無(wú)論是一人欺負(fù)一人，還是多人欺負(fù)一人，欺凌過(guò)程都蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，被欺負(fù)的同學(xué)或構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至?xí)绊懭烁癜l(fā)展。5月9日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。

如何預(yù)防校園欺凌

1、給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。

2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強(qiáng)悍的同伴;在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

3、教育孩子上下學(xué)和活動(dòng)時(shí)盡可能結(jié)伴而行;獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。

4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習(xí)、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒(méi)有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會(huì)形成堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感，會(huì)認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。

6、讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對(duì)侵犯者實(shí)施身體上的報(bào)復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護(hù)的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負(fù)者的可能。

7、如果欺負(fù)僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò)上的，告訴你的孩子不要理會(huì)那個(gè)侵犯者。有時(shí)侯，侵犯者在得不到回應(yīng)或是被欺負(fù)者并未因此而擔(dān)驚受怕的情況下，他們往往會(huì)失去興趣，事情就過(guò)去了(當(dāng)然，但愿他們不是繼續(xù)去搜尋下一個(gè)目標(biāo))。

如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來(lái)的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)收斂和停止自己的錯(cuò)誤行為。

8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。(幼兒園的兒童可以說(shuō)：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對(duì)，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對(duì)方還是繼續(xù)欺凌行為的話(huà)，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。

自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對(duì)方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對(duì)象奮起反抗，多會(huì)心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會(huì)讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。如果反抗后對(duì)方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會(huì)逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。

9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。當(dāng)他在公共場(chǎng)合受到一群人脅迫的時(shí)候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會(huì)免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話(huà)，可能會(huì)遭來(lái)更加激烈的一些暴力。

人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。唯一的就是麻痹對(duì)方，順從對(duì)方的話(huà)去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。

受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報(bào)案的話(huà)會(huì)受到報(bào)復(fù)，但還是應(yīng)該告訴孩子，碰到這種事情一個(gè)是不要沉默，再一個(gè)是不要再以暴易暴，要以法律的方式來(lái)解決。

10、事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢(xún)員、園長(zhǎng)或校長(zhǎng)?？梢韵葐?wèn)問(wèn)孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。

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