第1章 學前教育行業(yè)定義與發(fā)展綜述

1.1 學前教育行業(yè)概述

1.1.1 行業(yè)定義與研究范圍界定

1.1.2 學前教育的主要內容

1.1.3 學前教育的基本性質

1.1.4 學前教育發(fā)展階段

1.1.5 學前教育發(fā)展意義

1.2 學前教育理念分析

1.3 行業(yè)政策環(huán)境分析

1.3.1 行業(yè)管理體制

1.3.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1.3.3 行業(yè)政策與法律法規(guī)

1.3.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢

1.4 行業(yè)經濟環(huán)境分析

1.4.1 GDP運行情況

1.4.2 財政收入分析

1.4.3 居民收入分析

1.5 行業(yè)社會環(huán)境分析

1.5.1 中國人口結構分析

（1）中國人口規(guī)模

（2）中國人口年齡結構

（3）中國人口出生率

1.5.2 教育行業(yè)發(fā)展現狀

1.5.3 國民教育支出水平

第2章 國際學前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.1 國際學前教育行業(yè)發(fā)展狀況

2.1.1 國際學前教育行業(yè)總體情況

2.1.2 國際學前教育發(fā)展策略

2.1.3 國際學前教育發(fā)展特點

2.1.4 國際學前教育發(fā)展對我國的啟示

2.2 各國學前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.2.1 美國學前教育發(fā)展分析

（1）美國學前教育制度概況

（2）美國學前教育機構的種類

（3）美國學前教育的教學形式

（4）美國學前教育立法保障

（5）美國學前教育投資主體

（6）美國學前教育課程設置

（7）美國幼小銜接經驗

2.2.2 法國學前教育行業(yè)發(fā)展分析

（1）法國學前教育發(fā)展概況

（2）法國學前教育的目標

（3）法國學前教育性質與經費承擔情況

（4）法國幼兒園的職能及課程設置

（5）法國幼兒教師的定位與培訓

（6）法國學前教育的法律保障

（7）法國幼小銜接經驗

2.2.3 德國學前教育發(fā)展分析

（1）德國學前教育發(fā)展概況

（2）德國學前教育的目標

（3）德國學前教育立法保障

（4）德國學前教育機構模式

（5）德國學前教育課程設置

（6）德國幼小銜接經驗

2.2.4 日本學前教育發(fā)展分析

（1）日本學前教育發(fā)展概況

（2）日本學前教育的目標

（3）日本學前教育形式

（4）日本幼兒園學制

（5）日本學前教育環(huán)境與設施設備

（6）日本幼小銜接經驗

2.2.5 新西蘭學前教育發(fā)展分析

（1）新西蘭學前教育發(fā)展概況

（2）新西蘭學前教育的目標

（3）新西蘭學前教育機構模式

（4）新西蘭學前教育課程設置

（5）新西蘭學前教育師資培訓

（6）新西蘭幼小銜接經驗

2.2.6 澳大利亞學前教育發(fā)展分析

（1）澳大利亞學前教育發(fā)展概況

（2）澳大利亞學前教育的目標

（3）澳大利亞學前教育機構模式

（4）澳大利亞學前教育課程設置

（5）澳大利亞幼兒教育質量保障體系

（6）澳大利亞幼小銜接經驗

第3章 中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析

3.1 中國學前教育行業(yè)發(fā)展狀況

3.1.1 中國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

3.1.2 中國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析

3.1.3 中國學前教育辦學模式分析

（1）教育部門辦模式

（2）民辦模式

（3）集體辦模式

（4）其他部門辦模式

3.1.4 學前教育發(fā)展中外對比

（1）入園率對比

（2）學前教育經費對比

（3）學前教育師資對比

3.2 中國學前教育發(fā)展規(guī)模

3.2.1 學前教育學校數統(tǒng)計

3.2.2 學前教育師資力量

3.2.3 學前教育基礎設施建設

3.2.4 幼兒園在園人數統(tǒng)計

3.2.5 學前教育入學率

3.2.6 學前教育分年齡學生數

3.3 中國學前教育行業(yè)經營模式分析

3.3.1 中國學前教育行業(yè)主要經營模式

（1）連鎖加盟模式

（2）幼兒園與親子園兼營模式

（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式

3.3.2 種經營模式的比較

3.4 中國學前教育行業(yè)競爭分析

3.4.1 學前教育競爭的形式

3.4.2 學前教育市場品牌競爭現狀

3.4.3 文化差異導致國外學前教育品牌難以本土化

3.5 學前教育師資力量分析

3.5.1 學前教育師資的規(guī)模現狀

（1）學前教育師資的城鄉(xiāng)分布

（2）學前教育師資的性別結構

（3）學前教育師資的學歷層次

（4）學前教育師資的專業(yè)化程度

3.5.2 學前教育師資需求分析

3.5.3 學前教育師資培養(yǎng)現狀

3.6 早教培訓機構消費市場調查

3.6.1 早教培訓市場分析

3.6.2 早教機構信譽度市場調查

（1）早教機構品牌占有率情況

（2）早教機構信譽度影響因素

3.6.3 培訓機構信譽度市場調查

（1）培訓機構品牌占有率

（2）培訓機構信譽度影響因素

3.6.4 早期教育的消費行為偏好

3.6.5 選擇早教培訓機構的考慮因素

3.6.6 選擇參加的培訓課程

3.6.7 獲取育兒知識的渠道

第4章 學前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析

4.1 我國重點區(qū)域學前教育教育經費收支分析

4.1.1 幼兒教育經費支出分析

4.1.2 幼兒教育經費收入分析

4.2 北京市學前教育發(fā)展分析

4.2.1 北京市學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.2.2 北京市學前教育經費收支

4.2.3 北京市學前教育發(fā)展存在的問題

4.2.4 北京市學前教育競爭格局

4.2.5 北京市幼兒園收費情況

4.2.6 北京市幼兒園缺口預計

4.2.7 北京市學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.3 上海市學前教育發(fā)展分析

4.3.1 上海市學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.3.2 上海市學前教育經費收支

4.3.3 上海市學前教育發(fā)展現狀

4.3.4 上海市學前教育競爭格局

4.3.5 上海市學前教育發(fā)展模式

4.3.6 上海市幼兒園收費情況

4.3.7 上海市幼兒園缺口預計

4.3.8 上海市學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.4 廣東省學前教育發(fā)展分析

4.4.1 廣東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.4.2 廣東省學前教育經費收支

4.4.3 廣東省學前教育發(fā)展現狀

4.4.4 廣東省學前教育競爭格局

4.4.5 廣東省幼兒園收費情況

4.4.6 廣東省幼兒園缺口預計

4.4.7 廣東省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.5 浙江省學前教育發(fā)展分析

4.5.1 浙江省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.5.2 浙江省學前教育經費收支

4.5.3 浙江省學前教育發(fā)展現狀

4.5.4 浙江省學前教育競爭格局

4.5.5 浙江省幼兒園收費情況

4.5.6 浙江省幼兒園缺口預計

4.5.7 浙江省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.6 江蘇省學前教育發(fā)展分析

4.6.1 江蘇省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.6.2 江蘇省學前教育經費收支

4.6.3 江蘇省學前教育發(fā)展現狀

4.6.4 江蘇省學前教育競爭格局

4.6.5 江蘇省幼兒園收費情況

4.6.6 江蘇省幼兒園缺口預計

4.6.7 江蘇省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.7 福建省學前教育發(fā)展分析

4.7.1 福建省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.7.2 福建省學前教育經費收支

4.7.3 福建省學前教育發(fā)展現狀

4.7.4 福建省學前教育競爭格局

4.7.5 福建省幼兒園收費情況

4.7.6 福建省幼兒園缺口預計

4.7.7 福建省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.8 山東省學前教育發(fā)展分析

4.8.1 山東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.8.2 山東省學前教育經費收支

4.8.3 山東省學前教育發(fā)展現狀

4.8.4 山東省學前教育競爭格局

4.8.5 山東省幼兒園收費情況

4.8.6 山東省幼兒園缺口預計

4.8.7 山東省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.9 川省學前教育發(fā)展分析

4.9.1 川省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.9.2 川省學前教育經費收支

4.9.3 川省學前教育發(fā)展現狀

4.9.4 川省學前教育競爭格局

4.9.5 川省幼兒園收費情況

4.9.6 川省幼兒園缺口預計

4.9.7 川省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.10 云南省學前教育發(fā)展分析

4.10.1 云南省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.10.2 云南省學前教育經費收支

4.10.3 云南省學前教育發(fā)展現狀

4.10.4 云南省學前教育競爭格局

4.10.5 云南省幼兒園收費情況

4.10.6 云南省幼兒園缺口預計

4.10.7 云南省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.11 遼寧省學前教育發(fā)展分析

4.11.1 遼寧省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.11.2 遼寧省學前教育經費收支

4.11.3 遼寧省學前教育發(fā)展現狀

4.11.4 遼寧省學前教育競爭格局

4.11.5 遼寧省幼兒園收費情況

4.11.6 遼寧省幼兒園缺口預計

4.11.7 遼寧省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.12 大連市學前教育發(fā)展分析

4.12.1 大連市學前教育發(fā)展環(huán)境因素

（1）經濟發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結構

（4）居民消費

4.12.2 大連市學前教育經費收支

4.12.3 大連市學前教育發(fā)展現狀

4.12.4 大連市學前教育競爭格局

4.12.5 大連市幼兒園收費情況

4.12.6 大連市幼兒園缺口預計

4.12.7 大連市學前教育發(fā)展規(guī)劃

第5章 中國民辦學前教育發(fā)展分析

5.1 中國民辦學前教育發(fā)展分析

5.1.1 中國民辦學前教育發(fā)展概況

5.1.2 民辦學前教育在學前教育中的地位

5.1.3 民辦學前教育區(qū)域發(fā)展分析

5.1.4 民辦學前教育機構競爭優(yōu)勢分析

5.2 中國民辦學前教育發(fā)展規(guī)模

5.2.1 民辦幼兒園園數及占比

5.2.2 民辦幼兒園教職工數及占比

5.2.3 民辦幼兒園在園人數及占比

5.3 中國民辦學前教育發(fā)展瓶頸及策略

5.3.1 我國民辦教育發(fā)展瓶頸

（1）資金

（2）收費

（3）師資

（4）品牌

5.3.2 中國民辦學前教育發(fā)展策略

5.4 中國民辦學前教育發(fā)展趨勢與前景

5.4.1 中國民辦學前教育發(fā)展趨勢

5.4.2 中國民辦學前教育發(fā)展前景

第6章 中國學前教育行業(yè)重點企業(yè)分析

6.1 我國學前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析

6.2 我國學前教育行業(yè)重點企業(yè)經營分析

6.2.1 北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.2 山東寶威教育機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.3 金寶國際幼兒園經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.4 世紀昂立幼兒園經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.5 河南啟元教育集團經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.6 大地幼教機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.7 先策教育集團公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.8 匯佳幼兒園經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.9 伊頓國際教育集團經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.10 金寶貝國際早教中心經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)課程體系分析

（3）企業(yè)教育網點布局

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.11 北京市東方愛嬰咨詢有限公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.12 天才寶貝早教中心經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.13 金色搖籃潛能教育機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.14 北京華夏愛嬰教育集團經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.15 新愛嬰早教中心經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.16 中國小哈津幼教連鎖機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.17 幸福泉兒童發(fā)展集團經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.18 笑笑教育有限公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.19 澳美國際教育機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.20 東方劍橋教育集團經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)課程體系分析

（3）企業(yè)教育網點布局

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.21 德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.22 香港神州智慧星國際教育集團經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.23 上海淵博教育咨詢公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.24 美吉姆國際兒童教育中心經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.25 北京瑞沃迪國際教育科技發(fā)展有限公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經營情況分析

（3）企業(yè)運作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網點布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.26 上海創(chuàng)藝寶貝教育管理咨詢有限公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.27 運動寶貝早教機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.28 億嬰天使早期教育機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.29 小熊之家親子早教連鎖機構經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.30 啟稚搖籃早教中心經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)課程體系分析

（3）企業(yè)教育網點布局

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.31 北京紅纓教育集團經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.32 海麗達國際幼教中心經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.33 深圳市南方貝貝早期教育咨詢有限公司經營情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)運作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網點布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

第7章 中國學前教育機構管理與投資分析

7.1 學前教育機構核心競爭力分析

7.1.1 幼兒園核心競爭力的內涵

7.1.2 幼兒園核心競爭力的可變性

7.1.3 幼兒園核心競爭力的構建

7.2 學前教育機構管理模式分析

7.2.1 學前教育機構管理的具體內容

7.2.2 學前教育機構經營管理的方法

7.2.3 民辦學前教育機構經營管理

（1）管理模式的創(chuàng)建

（2）辦園特色的定位

7.3 學前教育行業(yè)盈利模式分析

7.3.1 行業(yè)盈利因素分析

7.3.2 行業(yè)盈利來源分析

7.4 學前教育行業(yè)投資模式分析

7.4.1 投資特性分析

7.4.2 投資風險分析

7.4.3 投資模式分析

圖表目錄

圖表1：學前教育的主要內容

圖表2：學前教育的基本性質

圖表3：學前教育發(fā)展階段分析

圖表4：學前教育發(fā)展意義

圖表5：學前教育理念分析

圖表6：2009-2020年我國學前教育發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）

圖表7：學前教育發(fā)展任務分析

圖表8：行業(yè)政策與法律法規(guī)匯總分析

圖表9：行業(yè)政策發(fā)展趨勢分析

圖表10：2005-2013年我國GDP增長趨勢（單位：億元，%）

圖表11：2008-2013年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）

圖表12：2008-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢（單位：元，%）

圖表13：2008-2013年我國農村居民人均純收入及其變化趨勢（單位：元，%）

圖表14：2006-2013年中國人口規(guī)模變化情況（單位：萬人）

圖表15：1982-2013年中國0-14歲年齡段人口占總人口比重（單位：%）

圖表16：2005-2013年中國人口出生率（單位：‰）

圖表17：2008-2013年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數（單位：萬人）

圖表18：2013年中國居民消費結構情況（單位：億元，%）

圖表19：國際上提高幼兒教育質量的措施

圖表20：國際上促進幼兒教育公平的措施

圖表21：國際上普及幼兒教育的措施

圖表22：國際上整合保育和教育管理體系的措施

圖表23：國際上促進合作關系的措施

圖表24：國際學前教育發(fā)展策略分析（一）——教育立法

圖表25：國際學前教育發(fā)展策略分析（二）——財政投入

圖表26：國際學前教育發(fā)展策略分析（三）——學前教育多元化

圖表27：國際學前教育發(fā)展策略分析（二）——學前教育師資

圖表28：國際學前教育發(fā)展特點

圖表29：國際學前教育發(fā)展對我國的啟示

圖表30：美國學前教育制度概況

圖表31：美國學前教育機構的種類

圖表32：新西蘭學前教育課程設置

圖表33：澳大利亞學前教育機構模式

圖表34：我國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

圖表35：我國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析

圖表36：我國學前教育各種辦學模式幼兒園數量情況（單位：所，個）

圖表37：我國學前教育各種辦學模式教職工數量情況（單位：人）

圖表38：我國教育部門辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表39：我國民辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表40：我國集體辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表41：我國其他部門辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表42：OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）

圖表43：世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經費支出一覽表（單位：百萬，%）

圖表44：部分國家學前教育師資培養(yǎng)實踐課程設置

圖表45：發(fā)達國家學前教育師資培養(yǎng)給我國的啟示

圖表46：2000-2013年我國學前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計（單位：萬所，萬人）

圖表47：2008-2013年我國學前教育學校數（單位：萬所）

圖表48：我國幼兒園園長和專任教師總數（單位：萬人）

圖表49：2008-2013年我國幼兒園在園人數（單位：萬人）

圖表50：2003-2013年我國學前教育入學率（單位：%）

圖表51：我國學前教育年齡分布（單位：%）

圖表52：學前教育三種經營模式比較分析

圖表53：學前教育競爭形式分析

圖表54：中國學前教育機構主要品牌及特色

圖表55：我國學前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%）

圖表56：我國學前教育教職工的性別結構（單位：%）

圖表57：我國學前教育專任教師的性別結構（單位：%）

圖表58：我國學前教育師資的學歷層次（單位：%）

圖表59：我國學前教育師資的專業(yè)化程度（單位：%）

圖表60：消費者對早教培訓市場的評價（單位：%）

圖表61：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位：%）

圖表62：對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位：%）

圖表63：對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表64：消費者信賴的早教機構品牌（單位：%）

圖表65：信賴早教機構品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表66：信賴早教機構品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表67：消費者信賴早教機構信賴方面（單位：%）

圖表68：消費者信賴的培訓機構品牌（單位：%）

圖表69：信賴培訓機構品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表70：信賴培訓機構品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表71：信賴培訓機構品牌城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表72：消費者信賴培訓機構信賴方面（單位：%）

圖表73：早期教育的目的（單位：%）

圖表74：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）

圖表75：早期教育目的家庭收入差異（單位：%）

圖表76：早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表77：選擇早教培訓機構考慮因素（單位：%）

圖表78：選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異（單位：%）

圖表79：選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異（單位：%）

圖表80：選擇早教培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表81：孩子目前或準備要上的培訓課程（單位：%）

圖表82：孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異（單位：%）

圖表83：孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異（單位：%）

圖表84：孩子目前或準備要上的培訓課程城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表85：了解育兒知識的信息渠道（單位：%）

圖表86：中國分地區(qū)幼兒園教育經費支出情況（單位：千元）

圖表87：中國分地區(qū)幼兒園教育經費收入情況（單位：千元）

圖表88：2011-2013年北京市生產總值累計增速（單位：%）

圖表89：2011-2013年北京市固定資產投資累計增速（單位：%）

圖表90：2012-2013年北京市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增速（單位：元，%）

圖表91：2012-2013年北京市京郊農村居民人均收入及增長情況（單位：元，%）

圖表92：2011-2013年北京市社會消費品零售額累計增速（單位：%）

圖表93：北京市幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）

圖表94：北京市學前教育發(fā)展存在的問題

圖表95：2006-2013北京市學前教育發(fā)展情況（單位：所，人）

圖表96：2013年北京市學前教育競爭格局（單位：所，%）

圖表97：北京市教育委員會公布的收費情況（單位：元/生/月）

圖表98：《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關學前教育的規(guī)定

圖表99：2008-2013年上海市生產總值與增長速度（單位：億元，%）

圖表100：2013年上海市固定資產投資及其增長速度（單位：億元，%）

圖表101：2013年上海市社會消費品零售總額及其增長速度（單位：億元，%）

圖表102：上海市幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）

圖表103：2009-2013上海市學前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人）

圖表104：2013年上海市學前教育競爭格局（單位：所，%）

圖表105：上海市幼兒園收費項目及收費情況

圖表106：《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關學前教育的規(guī)定

圖表107：2007-2013年廣東省地區(qū)生產總值增長情況（單位：億元，%）

圖表108：2007-2013年廣東省固定資產投資及其增長情況（單位：億元，%）

圖表109：2007-2013年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況（單位：元，%）

圖表110：2007-2013年廣東省農村居民人均純收入情況（單位：元，%）

圖表111：2013年廣東省人口構成（單位：萬人，%）

圖表112：2007-2013年廣東省社會消費品零售總額及其增長情況（單位：億元，%）

圖表113：廣東省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）

圖表114：2006-2013年廣東省學前教育發(fā)展情況（單位：所，人）

圖表115：《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關學前教育的規(guī)定

圖表116：2007-2013年浙江省GDP增長情況（單位：億元，%）

圖表117：2007-2013年浙江省全社會固定資產投資總額變化情況（單位：億元，%）

圖表118：2007-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度（單位：元，%）

圖表119：2007-2013年浙江省農村居民人均純收入及其實際增長速度（單位：元，%）

圖表120：2007-2013年浙江省社會消費品零售總額變化情況（單位：億元，%）