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2014-2020年中國學前教育行業(yè)發(fā)展前景與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告

Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry

  • 報告編號:978536了解中研普華的實力 研究報告的價值
  • 出版日期:2014年9月報告頁碼:350頁圖表數量:200個
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【報告導讀】

《2014-2020年中國學前教育行業(yè)發(fā)展前景與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》由中研普華學前教育行業(yè)分析專家領銜撰寫,主要分析了學前教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現狀與投資前景,同時對學前教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學的趨勢預測和專業(yè)的學前教育行業(yè)數據分析,幫助客戶評估學前教育行業(yè)投資價值。

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本報告由中國行業(yè)研究網出品,報告版權歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果,報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權,任何網站或媒體不得轉載或引用,否則中研普華公司有權依法追究其法律責任。如需訂閱研究報告,請直接聯(lián)系本網站,以便獲得全程優(yōu)質完善服務。

中研普華公司是中國成立時間最長,擁有研究人員數量最多,規(guī)模最大,綜合實力最強的咨詢研究機構,公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產業(yè)經濟研究成果。在此,我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。

本報告目錄與內容系中研普華原創(chuàng),未經本公司事先書面許可,拒絕任何方式復制、轉載。

內容概況CONTENT OVERVIEW

在一個供大于求的需求經濟時代,企業(yè)成功的關鍵就在于,是否能夠在需求尚未形成之時就牢牢的鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會傾盡畢生的精力及資源搜尋產業(yè)的當前需求、潛在需求以及新的需求!

  隨著學前教育行業(yè)競爭的不斷加劇,國內優(yōu)秀的學前教育企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的研究,特別是對企業(yè)發(fā)展環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究。正因為如此,一大批國內優(yōu)秀的學前教育品牌迅速崛起,逐漸成為學前教育行業(yè)中的翹楚!

  本報告利用中研普華長期對學前教育行業(yè)市場跟蹤搜集的一手市場數據,全面而準確的為您從行業(yè)的整體高度來架構分析體系。報告主要分析了學前教育行業(yè)的發(fā)展環(huán)境;國內外學前教育行業(yè)發(fā)展現狀;學前教育行業(yè)經營模式;學前教育行業(yè)重點區(qū)域分析;學前教育行業(yè)重點企業(yè)經營情況分析;學前教育機構管理投資分析;同時,佐之以全行業(yè)近年來全面詳實的一手連續(xù)性市場數據,讓您全面、準確地把握整個學前教育行業(yè)的市場走向和發(fā)展趨勢。

  本報告最大的特點就是前瞻性和適時性。報告根據學前教育行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經驗,對學前教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢做出審慎分析與預測。是學前教育企業(yè)、其他教育類企業(yè)、投資企業(yè)準確了解學前教育行業(yè)當前最新發(fā)展動態(tài),把握市場機會,做出正確經營決策和明確企業(yè)發(fā)展方向不可多得的精品。也是業(yè)內第一份對學前教育行業(yè)經營模式以及行業(yè)投融資情況進行全面系統(tǒng)分析的重量級報告。

  本報告將幫助學前教育企業(yè)、其他教育類企業(yè)、投資企業(yè)準確了解學前教育行業(yè)當前最新發(fā)展動向,及早發(fā)現學前教育行業(yè)市場的空白點,機會點,增長點和盈利點……,前瞻性的把握學前教育行業(yè)未被滿足的市場需求和趨勢,形成企業(yè)良好的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢,有效規(guī)避學前教育行業(yè)投資風險,更有效率地鞏固或者拓展相應的戰(zhàn)略性目標市場,牢牢把握行業(yè)競爭的主動權。

報告目錄REPORTS DIRECTORY

1 學前教育行業(yè)定義與發(fā)展綜述

1.1 學前教育行業(yè)概述

1.1.1 行業(yè)定義與研究范圍界定

1.1.2 學前教育的主要內容

1.1.3 學前教育的基本性質

1.1.4 學前教育發(fā)展階段

1.1.5 學前教育發(fā)展意義

1.2 學前教育理念分析

1.3 行業(yè)政策環(huán)境分析

1.3.1 行業(yè)管理體制

1.3.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1.3.3 行業(yè)政策與法律法規(guī)

1.3.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢

1.4 行業(yè)經濟環(huán)境分析

1.4.1 GDP運行情況

1.4.2 財政收入分析

1.4.3 居民收入分析

1.5 行業(yè)社會環(huán)境分析

1.5.1 中國人口結構分析

1)中國人口規(guī)模

2)中國人口年齡結構

3)中國人口出生率

1.5.2 教育行業(yè)發(fā)展現狀

1.5.3 國民教育支出水平

2 國際學前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.1 國際學前教育行業(yè)發(fā)展狀況

2.1.1 國際學前教育行業(yè)總體情況

2.1.2 國際學前教育發(fā)展策略

2.1.3 國際學前教育發(fā)展特點

2.1.4 國際學前教育發(fā)展對我國的啟示

2.2 各國學前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.2.1 美國學前教育發(fā)展分析

1)美國學前教育制度概況

2)美國學前教育機構的種類

3)美國學前教育的教學形式

4)美國學前教育立法保障

5)美國學前教育投資主體

6)美國學前教育課程設置

7)美國幼小銜接經驗

2.2.2 法國學前教育行業(yè)發(fā)展分析

1)法國學前教育發(fā)展概況

2)法國學前教育的目標

3)法國學前教育性質與經費承擔情況

4)法國幼兒園的職能及課程設置

5)法國幼兒教師的定位與培訓

6)法國學前教育的法律保障

7)法國幼小銜接經驗

2.2.3 德國學前教育發(fā)展分析

1)德國學前教育發(fā)展概況

2)德國學前教育的目標

3)德國學前教育立法保障

4)德國學前教育機構模式

5)德國學前教育課程設置

6)德國幼小銜接經驗

2.2.4 日本學前教育發(fā)展分析

1)日本學前教育發(fā)展概況

2)日本學前教育的目標

3)日本學前教育形式

4)日本幼兒園學制

5)日本學前教育環(huán)境與設施設備

6)日本幼小銜接經驗

2.2.5 新西蘭學前教育發(fā)展分析

1)新西蘭學前教育發(fā)展概況

2)新西蘭學前教育的目標

3)新西蘭學前教育機構模式

4)新西蘭學前教育課程設置

5)新西蘭學前教育師資培訓

6)新西蘭幼小銜接經驗

2.2.6 澳大利亞學前教育發(fā)展分析

1)澳大利亞學前教育發(fā)展概況

2)澳大利亞學前教育的目標

3)澳大利亞學前教育機構模式

4)澳大利亞學前教育課程設置

5)澳大利亞幼兒教育質量保障體系

6)澳大利亞幼小銜接經驗

3 中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析

3.1 中國學前教育行業(yè)發(fā)展狀況

3.1.1 中國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

3.1.2 中國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析

3.1.3 中國學前教育辦學模式分析

1)教育部門辦模式

2)民辦模式

3)集體辦模式

4)其他部門辦模式

3.1.4 學前教育發(fā)展中外對比

1)入園率對比

2)學前教育經費對比

3)學前教育師資對比

3.2 中國學前教育發(fā)展規(guī)模

3.2.1 學前教育學校數統(tǒng)計

3.2.2 學前教育師資力量

3.2.3 學前教育基礎設施建設

3.2.4 幼兒園在園人數統(tǒng)計

3.2.5 學前教育入學率

3.2.6 學前教育分年齡學生數

3.3 中國學前教育行業(yè)經營模式分析

3.3.1 中國學前教育行業(yè)主要經營模式

1)連鎖加盟模式

2)幼兒園與親子園兼營模式

3)嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式

3.3.2 種經營模式的比較

3.4 中國學前教育行業(yè)競爭分析

3.4.1 學前教育競爭的形式

3.4.2 學前教育市場品牌競爭現狀

3.4.3 文化差異導致國外學前教育品牌難以本土化

3.5 學前教育師資力量分析

3.5.1 學前教育師資的規(guī)模現狀

1)學前教育師資的城鄉(xiāng)分布

2)學前教育師資的性別結構

3)學前教育師資的學歷層次

4)學前教育師資的專業(yè)化程度

3.5.2 學前教育師資需求分析

3.5.3 學前教育師資培養(yǎng)現狀

3.6 早教培訓機構消費市場調查

3.6.1 早教培訓市場分析

3.6.2 早教機構信譽度市場調查

1)早教機構品牌占有率情況

2)早教機構信譽度影響因素

3.6.3 培訓機構信譽度市場調查

1)培訓機構品牌占有率

2)培訓機構信譽度影響因素

3.6.4 早期教育的消費行為偏好

3.6.5 選擇早教培訓機構的考慮因素

3.6.6 選擇參加的培訓課程

3.6.7 獲取育兒知識的渠道

4 學前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析

4.1 我國重點區(qū)域學前教育教育經費收支分析

4.1.1 幼兒教育經費支出分析

4.1.2 幼兒教育經費收入分析

4.2 北京市學前教育發(fā)展分析

4.2.1 北京市學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.2.2 北京市學前教育經費收支

4.2.3 北京市學前教育發(fā)展存在的問題

4.2.4 北京市學前教育競爭格局

4.2.5 北京市幼兒園收費情況

4.2.6 北京市幼兒園缺口預計

4.2.7 北京市學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.3 上海市學前教育發(fā)展分析

4.3.1 上海市學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.3.2 上海市學前教育經費收支

4.3.3 上海市學前教育發(fā)展現狀

4.3.4 上海市學前教育競爭格局

4.3.5 上海市學前教育發(fā)展模式

4.3.6 上海市幼兒園收費情況

4.3.7 上海市幼兒園缺口預計

4.3.8 上海市學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.4 廣東省學前教育發(fā)展分析

4.4.1 廣東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.4.2 廣東省學前教育經費收支

4.4.3 廣東省學前教育發(fā)展現狀

4.4.4 廣東省學前教育競爭格局

4.4.5 廣東省幼兒園收費情況

4.4.6 廣東省幼兒園缺口預計

4.4.7 廣東省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.5 浙江省學前教育發(fā)展分析

4.5.1 浙江省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.5.2 浙江省學前教育經費收支

4.5.3 浙江省學前教育發(fā)展現狀

4.5.4 浙江省學前教育競爭格局

4.5.5 浙江省幼兒園收費情況

4.5.6 浙江省幼兒園缺口預計

4.5.7 浙江省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.6 江蘇省學前教育發(fā)展分析

4.6.1 江蘇省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.6.2 江蘇省學前教育經費收支

4.6.3 江蘇省學前教育發(fā)展現狀

4.6.4 江蘇省學前教育競爭格局

4.6.5 江蘇省幼兒園收費情況

4.6.6 江蘇省幼兒園缺口預計

4.6.7 江蘇省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.7 福建省學前教育發(fā)展分析

4.7.1 福建省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.7.2 福建省學前教育經費收支

4.7.3 福建省學前教育發(fā)展現狀

4.7.4 福建省學前教育競爭格局

4.7.5 福建省幼兒園收費情況

4.7.6 福建省幼兒園缺口預計

4.7.7 福建省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.8 山東省學前教育發(fā)展分析

4.8.1 山東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.8.2 山東省學前教育經費收支

4.8.3 山東省學前教育發(fā)展現狀

4.8.4 山東省學前教育競爭格局

4.8.5 山東省幼兒園收費情況

4.8.6 山東省幼兒園缺口預計

4.8.7 山東省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.9 川省學前教育發(fā)展分析

4.9.1 川省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.9.2 川省學前教育經費收支

4.9.3 川省學前教育發(fā)展現狀

4.9.4 川省學前教育競爭格局

4.9.5 川省幼兒園收費情況

4.9.6 川省幼兒園缺口預計

4.9.7 川省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.10 云南省學前教育發(fā)展分析

4.10.1 云南省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.10.2 云南省學前教育經費收支

4.10.3 云南省學前教育發(fā)展現狀

4.10.4 云南省學前教育競爭格局

4.10.5 云南省幼兒園收費情況

4.10.6 云南省幼兒園缺口預計

4.10.7 云南省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.11 遼寧省學前教育發(fā)展分析

4.11.1 遼寧省學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.11.2 遼寧省學前教育經費收支

4.11.3 遼寧省學前教育發(fā)展現狀

4.11.4 遼寧省學前教育競爭格局

4.11.5 遼寧省幼兒園收費情況

4.11.6 遼寧省幼兒園缺口預計

4.11.7 遼寧省學前教育發(fā)展規(guī)劃

4.12 大連市學前教育發(fā)展分析

4.12.1 大連市學前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結構

4)居民消費

4.12.2 大連市學前教育經費收支

4.12.3 大連市學前教育發(fā)展現狀

4.12.4 大連市學前教育競爭格局

4.12.5 大連市幼兒園收費情況

4.12.6 大連市幼兒園缺口預計

4.12.7 大連市學前教育發(fā)展規(guī)劃

5 中國民辦學前教育發(fā)展分析

5.1 中國民辦學前教育發(fā)展分析

5.1.1 中國民辦學前教育發(fā)展概況

5.1.2 民辦學前教育在學前教育中的地位

5.1.3 民辦學前教育區(qū)域發(fā)展分析

5.1.4 民辦學前教育機構競爭優(yōu)勢分析

5.2 中國民辦學前教育發(fā)展規(guī)模

5.2.1 民辦幼兒園園數及占比

5.2.2 民辦幼兒園教職工數及占比

5.2.3 民辦幼兒園在園人數及占比

5.3 中國民辦學前教育發(fā)展瓶頸及策略

5.3.1 我國民辦教育發(fā)展瓶頸

1)資金

2)收費

3)師資

4)品牌

5.3.2 中國民辦學前教育發(fā)展策略

5.4 中國民辦學前教育發(fā)展趨勢與前景

5.4.1 中國民辦學前教育發(fā)展趨勢

5.4.2 中國民辦學前教育發(fā)展前景

6 中國學前教育行業(yè)重點企業(yè)分析

6.1 我國學前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析

6.2 我國學前教育行業(yè)重點企業(yè)經營分析

6.2.1 北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.2 山東寶威教育機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.3 金寶國際幼兒園經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.4 世紀昂立幼兒園經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.5 河南啟元教育集團經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.6 大地幼教機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.7 先策教育集團公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.8 匯佳幼兒園經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.9 伊頓國際教育集團經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.10 金寶貝國際早教中心經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)課程體系分析

3)企業(yè)教育網點布局

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.11 北京市東方愛嬰咨詢有限公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.12 天才寶貝早教中心經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.13 金色搖籃潛能教育機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.14 北京華夏愛嬰教育集團經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.15 新愛嬰早教中心經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.16 中國小哈津幼教連鎖機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.17 幸福泉兒童發(fā)展集團經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.18 笑笑教育有限公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.19 澳美國際教育機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.20 東方劍橋教育集團經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)課程體系分析

3)企業(yè)教育網點布局

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.21 德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.22 香港神州智慧星國際教育集團經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.23 上海淵博教育咨詢公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.24 美吉姆國際兒童教育中心經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.25 北京瑞沃迪國際教育科技發(fā)展有限公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.26 上海創(chuàng)藝寶貝教育管理咨詢有限公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.27 運動寶貝早教機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.28 億嬰天使早期教育機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.29 小熊之家親子早教連鎖機構經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.30 啟稚搖籃早教中心經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)課程體系分析

3)企業(yè)教育網點布局

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.31 北京紅纓教育集團經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.32 海麗達國際幼教中心經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.33 深圳市南方貝貝早期教育咨詢有限公司經營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析

7 中國學前教育機構管理與投資分析

7.1 學前教育機構核心競爭力分析

7.1.1 幼兒園核心競爭力的內涵

7.1.2 幼兒園核心競爭力的可變性

7.1.3 幼兒園核心競爭力的構建

7.2 學前教育機構管理模式分析

7.2.1 學前教育機構管理的具體內容

7.2.2 學前教育機構經營管理的方法

7.2.3 民辦學前教育機構經營管理

1)管理模式的創(chuàng)建

2)辦園特色的定位

7.3 學前教育行業(yè)盈利模式分析

7.3.1 行業(yè)盈利因素分析

7.3.2 行業(yè)盈利來源分析

7.4 學前教育行業(yè)投資模式分析

7.4.1 投資特性分析

7.4.2 投資風險分析

7.4.3 投資模式分析

圖表目錄

圖表1:學前教育的主要內容

圖表2:學前教育的基本性質

圖表3:學前教育發(fā)展階段分析

圖表4:學前教育發(fā)展意義

圖表5:學前教育理念分析

圖表62009-2020年我國學前教育發(fā)展主要目標(單位:萬人,%

圖表7:學前教育發(fā)展任務分析

圖表8:行業(yè)政策與法律法規(guī)匯總分析

圖表9:行業(yè)政策發(fā)展趨勢分析

圖表102005-2013年我國GDP增長趨勢(單位:億元,%

圖表112008-2013年我國財政收入變化趨勢(單位:億元,%

圖表122008-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢(單位:元,%

圖表132008-2013年我國農村居民人均純收入及其變化趨勢(單位:元,%

圖表142006-2013年中國人口規(guī)模變化情況(單位:萬人)

圖表151982-2013年中國0-14歲年齡段人口占總人口比重(單位:%

圖表162005-2013年中國人口出生率(單位:‰)

圖表172008-2013年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(單位:萬人)

圖表182013年中國居民消費結構情況(單位:億元,%

圖表19:國際上提高幼兒教育質量的措施

圖表20:國際上促進幼兒教育公平的措施

圖表21:國際上普及幼兒教育的措施

圖表22:國際上整合保育和教育管理體系的措施

圖表23:國際上促進合作關系的措施

圖表24:國際學前教育發(fā)展策略分析(一)——教育立法

圖表25:國際學前教育發(fā)展策略分析(二)——財政投入

圖表26:國際學前教育發(fā)展策略分析(三)——學前教育多元化

圖表27:國際學前教育發(fā)展策略分析(二)——學前教育師資

圖表28:國際學前教育發(fā)展特點

圖表29:國際學前教育發(fā)展對我國的啟示

圖表30:美國學前教育制度概況

圖表31:美國學前教育機構的種類

圖表32:新西蘭學前教育課程設置

圖表33:澳大利亞學前教育機構模式

圖表34:我國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

圖表35:我國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析

圖表36:我國學前教育各種辦學模式幼兒園數量情況(單位:所,個)

圖表37:我國學前教育各種辦學模式教職工數量情況(單位:人)

圖表38:我國教育部門辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)

圖表39:我國民辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)

圖表40:我國集體辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)

圖表41:我國其他部門辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)

圖表42OECD部分國家的幼兒凈入園率(單位:個,%

圖表43:世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經費支出一覽表(單位:百萬,%

圖表44:部分國家學前教育師資培養(yǎng)實踐課程設置

圖表45:發(fā)達國家學前教育師資培養(yǎng)給我國的啟示

圖表462000-2013年我國學前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計(單位:萬所,萬人)

圖表472008-2013年我國學前教育學校數(單位:萬所)

圖表48:我國幼兒園園長和專任教師總數(單位:萬人)

圖表492008-2013年我國幼兒園在園人數(單位:萬人)

圖表502003-2013年我國學前教育入學率(單位:%

圖表51:我國學前教育年齡分布(單位:%

圖表52:學前教育三種經營模式比較分析

圖表53:學前教育競爭形式分析

圖表54:中國學前教育機構主要品牌及特色

圖表55:我國學前教育師資的城鄉(xiāng)分布(單位:%

圖表56:我國學前教育教職工的性別結構(單位:%

圖表57:我國學前教育專任教師的性別結構(單位:%

圖表58:我國學前教育師資的學歷層次(單位:%

圖表59:我國學前教育師資的專業(yè)化程度(單位:%

圖表60:消費者對早教培訓市場的評價(單位:%

圖表61:對早教培訓市場的評價孩子年齡差異(單位:%

圖表62:對早教培訓市場的評價家庭收入差異(單位:%

圖表63:對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異(單位:%

圖表64:消費者信賴的早教機構品牌(單位:%

圖表65:信賴早教機構品牌孩子年齡差異(單位:%

圖表66:信賴早教機構品牌家庭收入差異(單位:%

圖表67:消費者信賴早教機構信賴方面(單位:%

圖表68:消費者信賴的培訓機構品牌(單位:%

圖表69:信賴培訓機構品牌孩子年齡差異(單位:%

圖表70:信賴培訓機構品牌家庭收入差異(單位:%

圖表71:信賴培訓機構品牌城市規(guī)模差異(單位:%

圖表72:消費者信賴培訓機構信賴方面(單位:%

圖表73:早期教育的目的(單位:%

圖表74:早期教育目的孩子年齡差異(單位:%

圖表75:早期教育目的家庭收入差異(單位:%

圖表76:早期教育目的城市規(guī)模差異(單位:%

圖表77:選擇早教培訓機構考慮因素(單位:%

圖表78:選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異(單位:%

圖表79:選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異(單位:%

圖表80:選擇早教培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異(單位:%

圖表81:孩子目前或準備要上的培訓課程(單位:%

圖表82:孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異(單位:%

圖表83:孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異(單位:%

圖表84:孩子目前或準備要上的培訓課程城市規(guī)模差異(單位:%

圖表85:了解育兒知識的信息渠道(單位:%

圖表86:中國分地區(qū)幼兒園教育經費支出情況(單位:千元)

圖表87:中國分地區(qū)幼兒園教育經費收入情況(單位:千元)

圖表882011-2013年北京市生產總值累計增速(單位:%

圖表892011-2013年北京市固定資產投資累計增速(單位:%

圖表902012-2013年北京市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增速(單位:元,%

圖表912012-2013年北京市京郊農村居民人均收入及增長情況(單位:元,%

圖表922011-2013年北京市社會消費品零售額累計增速(單位:%

圖表93:北京市幼兒園教育經費收支情況(單位:千元)

圖表94:北京市學前教育發(fā)展存在的問題

圖表952006-2013北京市學前教育發(fā)展情況(單位:所,人)

圖表962013年北京市學前教育競爭格局(單位:所,%

圖表97:北京市教育委員會公布的收費情況(單位:元//月)

圖表98:《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關學前教育的規(guī)定

圖表992008-2013年上海市生產總值與增長速度(單位:億元,%

圖表1002013年上海市固定資產投資及其增長速度(單位:億元,%

圖表1012013年上海市社會消費品零售總額及其增長速度(單位:億元,%

圖表102:上海市幼兒園教育經費收支情況(單位:千元)

圖表1032009-2013上海市學前教育發(fā)展情況(單位:所,萬人)

圖表1042013年上海市學前教育競爭格局(單位:所,%

圖表105:上海市幼兒園收費項目及收費情況

圖表106:《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關學前教育的規(guī)定

圖表1072007-2013年廣東省地區(qū)生產總值增長情況(單位:億元,%

圖表1082007-2013年廣東省固定資產投資及其增長情況(單位:億元,%

圖表1092007-2013年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況(單位:元,%

圖表1102007-2013年廣東省農村居民人均純收入情況(單位:元,%

圖表1112013年廣東省人口構成(單位:萬人,%

圖表1122007-2013年廣東省社會消費品零售總額及其增長情況(單位:億元,%

圖表113:廣東省幼兒園教育經費收支情況(單位:千元)

圖表1142006-2013年廣東省學前教育發(fā)展情況(單位:所,人)

圖表115:《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關學前教育的規(guī)定

圖表1162007-2013年浙江省GDP增長情況(單位:億元,%

圖表1172007-2013年浙江省全社會固定資產投資總額變化情況(單位:億元,%

圖表1182007-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度(單位:元,%

圖表1192007-2013年浙江省農村居民人均純收入及其實際增長速度(單位:元,%

圖表1202007-2013年浙江省社會消費品零售總額變化情況(單位:億元,%

公司介紹CONTENT OVERVIEW

中研普華公司是中國領先的產業(yè)研究專業(yè)機構,擁有十余年的投資銀行、企業(yè)IPO上市咨詢一體化服務、行業(yè)調研、細分市場研究及募投項目運作經驗。公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門人員、風險投資機構、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實的市場研究資料和商業(yè)競爭情報;為國內外的行業(yè)企業(yè)、研究機構、社會團體和政府部門提供專業(yè)的行業(yè)市場研究、商業(yè)分析、投資咨詢、市場戰(zhàn)略咨詢等服務。目前,中研普華已經為上萬家客戶(查看客戶名單)包括政府機構、銀行業(yè)、世界500強企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會、咨詢公司、集團公司和各類投資公司在內的單位提供了專業(yè)的產業(yè)研究報告、項目投資咨詢及競爭情報研究服務,并得到客戶的廣泛認可;為大量企業(yè)進行了上市導向戰(zhàn)略規(guī)劃,同時也為境內外上百家上市企業(yè)進行財務輔導、行業(yè)細分領域研究和募投方案的設計,并協(xié)助其順利上市;協(xié)助多家證券公司開展IPO咨詢業(yè)務。我們堅信中國的企業(yè)應該得到貨真價實的、一流的資訊服務,在此中研普華研究中心鄭重承諾,為您提供超值的服務!中研普華的管理咨詢服務集合了行業(yè)內專家團隊的智慧,磨合了多年實踐經驗和理論研究大碰撞的智慧結晶。我們的研究報告已經幫助了眾多企業(yè)找到了真正的商業(yè)發(fā)展機遇和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,我們堅信您也將從我們的產品與服務中獲得有價值和指導意義的商業(yè)智慧!

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