- 大品牌 買放心7天×24小時
- 400-086-5388
Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2020年中國學前教育行業(yè)發(fā)展前景與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》由中研普華學前教育行業(yè)分析專家領銜撰寫,主要分析了學前教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現狀與投資前景,同時對學前教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學的趨勢預測和專業(yè)的學前教育行業(yè)數據分析,幫助客戶評估學前教育行業(yè)投資價值。
訂報告
送大禮
本報告由中國行業(yè)研究網出品,報告版權歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果,報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權,任何網站或媒體不得轉載或引用,否則中研普華公司有權依法追究其法律責任。如需訂閱研究報告,請直接聯(lián)系本網站,以便獲得全程優(yōu)質完善服務。
中研普華公司是中國成立時間最長,擁有研究人員數量最多,規(guī)模最大,綜合實力最強的咨詢研究機構,公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產業(yè)經濟研究成果。在此,我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。
本報告目錄與內容系中研普華原創(chuàng),未經本公司事先書面許可,拒絕任何方式復制、轉載。
在一個供大于求的需求經濟時代,企業(yè)成功的關鍵就在于,是否能夠在需求尚未形成之時就牢牢的鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會傾盡畢生的精力及資源搜尋產業(yè)的當前需求、潛在需求以及新的需求!
隨著學前教育行業(yè)競爭的不斷加劇,國內優(yōu)秀的學前教育企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的研究,特別是對企業(yè)發(fā)展環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究。正因為如此,一大批國內優(yōu)秀的學前教育品牌迅速崛起,逐漸成為學前教育行業(yè)中的翹楚!
本報告利用中研普華長期對學前教育行業(yè)市場跟蹤搜集的一手市場數據,全面而準確的為您從行業(yè)的整體高度來架構分析體系。報告主要分析了學前教育行業(yè)的發(fā)展環(huán)境;國內外學前教育行業(yè)發(fā)展現狀;學前教育行業(yè)經營模式;學前教育行業(yè)重點區(qū)域分析;學前教育行業(yè)重點企業(yè)經營情況分析;學前教育機構管理與投資分析;同時,佐之以全行業(yè)近年來全面詳實的一手連續(xù)性市場數據,讓您全面、準確地把握整個學前教育行業(yè)的市場走向和發(fā)展趨勢。
本報告最大的特點就是前瞻性和適時性。報告根據學前教育行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經驗,對學前教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢做出審慎分析與預測。是學前教育企業(yè)、其他教育類企業(yè)、投資企業(yè)準確了解學前教育行業(yè)當前最新發(fā)展動態(tài),把握市場機會,做出正確經營決策和明確企業(yè)發(fā)展方向不可多得的精品。也是業(yè)內第一份對學前教育行業(yè)經營模式以及行業(yè)投融資情況進行全面系統(tǒng)分析的重量級報告。
本報告將幫助學前教育企業(yè)、其他教育類企業(yè)、投資企業(yè)準確了解學前教育行業(yè)當前最新發(fā)展動向,及早發(fā)現學前教育行業(yè)市場的空白點,機會點,增長點和盈利點……,前瞻性的把握學前教育行業(yè)未被滿足的市場需求和趨勢,形成企業(yè)良好的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢,有效規(guī)避學前教育行業(yè)投資風險,更有效率地鞏固或者拓展相應的戰(zhàn)略性目標市場,牢牢把握行業(yè)競爭的主動權。
第1章 學前教育行業(yè)定義與發(fā)展綜述
1.1 學前教育行業(yè)概述
1.2 學前教育理念分析
1.3 行業(yè)政策環(huán)境分析
1.4 行業(yè)經濟環(huán)境分析
1.5 行業(yè)社會環(huán)境分析
(1)中國人口規(guī)模
(2)中國人口年齡結構
(3)中國人口出生率
第2章 國際學前教育行業(yè)發(fā)展分析
2.1 國際學前教育行業(yè)發(fā)展狀況
2.2 各國學前教育行業(yè)發(fā)展分析
(1)美國學前教育制度概況
(2)美國學前教育機構的種類
(3)美國學前教育的教學形式
(4)美國學前教育立法保障
(5)美國學前教育投資主體
(6)美國學前教育課程設置
(7)美國幼小銜接經驗
(1)法國學前教育發(fā)展概況
(2)法國學前教育的目標
(3)法國學前教育性質與經費承擔情況
(4)法國幼兒園的職能及課程設置
(5)法國幼兒教師的定位與培訓
(6)法國學前教育的法律保障
(7)法國幼小銜接經驗
(1)德國學前教育發(fā)展概況
(2)德國學前教育的目標
(3)德國學前教育立法保障
(4)德國學前教育機構模式
(5)德國學前教育課程設置
(6)德國幼小銜接經驗
(1)日本學前教育發(fā)展概況
(2)日本學前教育的目標
(3)日本學前教育形式
(4)日本幼兒園學制
(5)日本學前教育環(huán)境與設施設備
(6)日本幼小銜接經驗
(1)新西蘭學前教育發(fā)展概況
(2)新西蘭學前教育的目標
(3)新西蘭學前教育機構模式
(4)新西蘭學前教育課程設置
(5)新西蘭學前教育師資培訓
(6)新西蘭幼小銜接經驗
(1)澳大利亞學前教育發(fā)展概況
(2)澳大利亞學前教育的目標
(3)澳大利亞學前教育機構模式
(4)澳大利亞學前教育課程設置
(5)澳大利亞幼兒教育質量保障體系
(6)澳大利亞幼小銜接經驗
第3章 中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析
3.1 中國學前教育行業(yè)發(fā)展狀況
(1)教育部門辦模式
(2)民辦模式
(3)集體辦模式
(4)其他部門辦模式
(1)入園率對比
(2)學前教育經費對比
(3)學前教育師資對比
3.2 中國學前教育發(fā)展規(guī)模
3.3 中國學前教育行業(yè)經營模式分析
(1)連鎖加盟模式
(2)幼兒園與親子園兼營模式
(3)嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式
3.4 中國學前教育行業(yè)競爭分析
3.5 學前教育師資力量分析
(1)學前教育師資的城鄉(xiāng)分布
(2)學前教育師資的性別結構
(3)學前教育師資的學歷層次
(4)學前教育師資的專業(yè)化程度
3.6 早教培訓機構消費市場調查
(1)早教機構品牌占有率情況
(2)早教機構信譽度影響因素
(1)培訓機構品牌占有率
(2)培訓機構信譽度影響因素
第4章 學前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析
4.1 我國重點區(qū)域學前教育教育經費收支分析
4.2 北京市學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.3 上海市學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.4 廣東省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.5 浙江省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.6 江蘇省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.7 福建省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.8 山東省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.9 川省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.10 云南省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.11 遼寧省學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
4.12 大連市學前教育發(fā)展分析
(1)經濟發(fā)展
(2)居民收入
(3)人口結構
(4)居民消費
第5章 中國民辦學前教育發(fā)展分析
5.1 中國民辦學前教育發(fā)展分析
5.2 中國民辦學前教育發(fā)展規(guī)模
5.3 中國民辦學前教育發(fā)展瓶頸及策略
(1)資金
(2)收費
(3)師資
(4)品牌
5.4 中國民辦學前教育發(fā)展趨勢與前景
第6章 中國學前教育行業(yè)重點企業(yè)分析
6.1 我國學前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析
6.2 我國學前教育行業(yè)重點企業(yè)經營分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)師資力量分析
(5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(6)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)師資力量分析
(5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)課程體系分析
(3)企業(yè)教育網點布局
(4)企業(yè)師資力量分析
(5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)課程體系分析
(3)企業(yè)教育網點布局
(4)企業(yè)師資力量分析
(5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(6)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經營情況分析
(3)企業(yè)運作模式分析
(4)企業(yè)課程體系分析
(5)企業(yè)教育網點布局
(6)企業(yè)師資力量分析
(7)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)課程體系分析
(3)企業(yè)教育網點布局
(4)企業(yè)師資力量分析
(5)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)運作模式分析
(3)企業(yè)課程體系分析
(4)企業(yè)教育網點布局
(5)企業(yè)師資力量分析
(6)企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
第7章 中國學前教育機構管理與投資分析
7.1 學前教育機構核心競爭力分析
7.2 學前教育機構管理模式分析
(1)管理模式的創(chuàng)建
(2)辦園特色的定位
7.3 學前教育行業(yè)盈利模式分析
7.4 學前教育行業(yè)投資模式分析
圖表目錄
圖表1:學前教育的主要內容
圖表2:學前教育的基本性質
圖表3:學前教育發(fā)展階段分析
圖表4:學前教育發(fā)展意義
圖表5:學前教育理念分析
圖表6:2009-2020年我國學前教育發(fā)展主要目標(單位:萬人,%)
圖表7:學前教育發(fā)展任務分析
圖表8:行業(yè)政策與法律法規(guī)匯總分析
圖表9:行業(yè)政策發(fā)展趨勢分析
圖表10:2005-2013年我國GDP增長趨勢(單位:億元,%)
圖表11:2008-2013年我國財政收入變化趨勢(單位:億元,%)
圖表12:2008-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢(單位:元,%)
圖表13:2008-2013年我國農村居民人均純收入及其變化趨勢(單位:元,%)
圖表14:2006-2013年中國人口規(guī)模變化情況(單位:萬人)
圖表15:1982-2013年中國0-14歲年齡段人口占總人口比重(單位:%)
圖表16:2005-2013年中國人口出生率(單位:‰)
圖表17:2008-2013年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(單位:萬人)
圖表18:2013年中國居民消費結構情況(單位:億元,%)
圖表19:國際上提高幼兒教育質量的措施
圖表20:國際上促進幼兒教育公平的措施
圖表21:國際上普及幼兒教育的措施
圖表22:國際上整合保育和教育管理體系的措施
圖表23:國際上促進合作關系的措施
圖表24:國際學前教育發(fā)展策略分析(一)——教育立法
圖表25:國際學前教育發(fā)展策略分析(二)——財政投入
圖表26:國際學前教育發(fā)展策略分析(三)——學前教育多元化
圖表27:國際學前教育發(fā)展策略分析(二)——學前教育師資
圖表28:國際學前教育發(fā)展特點
圖表29:國際學前教育發(fā)展對我國的啟示
圖表30:美國學前教育制度概況
圖表31:美國學前教育機構的種類
圖表32:新西蘭學前教育課程設置
圖表33:澳大利亞學前教育機構模式
圖表34:我國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況
圖表35:我國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析
圖表36:我國學前教育各種辦學模式幼兒園數量情況(單位:所,個)
圖表37:我國學前教育各種辦學模式教職工數量情況(單位:人)
圖表38:我國教育部門辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)
圖表39:我國民辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)
圖表40:我國集體辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)
圖表41:我國其他部門辦幼兒園分年齡學生數情況(單位:人)
圖表42:OECD部分國家的幼兒凈入園率(單位:個,%)
圖表43:世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經費支出一覽表(單位:百萬,%)
圖表44:部分國家學前教育師資培養(yǎng)實踐課程設置
圖表45:發(fā)達國家學前教育師資培養(yǎng)給我國的啟示
圖表46:2000-2013年我國學前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計(單位:萬所,萬人)
圖表47:2008-2013年我國學前教育學校數(單位:萬所)
圖表48:我國幼兒園園長和專任教師總數(單位:萬人)
圖表49:2008-2013年我國幼兒園在園人數(單位:萬人)
圖表50:2003-2013年我國學前教育入學率(單位:%)
圖表51:我國學前教育年齡分布(單位:%)
圖表52:學前教育三種經營模式比較分析
圖表53:學前教育競爭形式分析
圖表54:中國學前教育機構主要品牌及特色
圖表55:我國學前教育師資的城鄉(xiāng)分布(單位:%)
圖表56:我國學前教育教職工的性別結構(單位:%)
圖表57:我國學前教育專任教師的性別結構(單位:%)
圖表58:我國學前教育師資的學歷層次(單位:%)
圖表59:我國學前教育師資的專業(yè)化程度(單位:%)
圖表60:消費者對早教培訓市場的評價(單位:%)
圖表61:對早教培訓市場的評價孩子年齡差異(單位:%)
圖表62:對早教培訓市場的評價家庭收入差異(單位:%)
圖表63:對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異(單位:%)
圖表64:消費者信賴的早教機構品牌(單位:%)
圖表65:信賴早教機構品牌孩子年齡差異(單位:%)
圖表66:信賴早教機構品牌家庭收入差異(單位:%)
圖表67:消費者信賴早教機構信賴方面(單位:%)
圖表68:消費者信賴的培訓機構品牌(單位:%)
圖表69:信賴培訓機構品牌孩子年齡差異(單位:%)
圖表70:信賴培訓機構品牌家庭收入差異(單位:%)
圖表71:信賴培訓機構品牌城市規(guī)模差異(單位:%)
圖表72:消費者信賴培訓機構信賴方面(單位:%)
圖表73:早期教育的目的(單位:%)
圖表74:早期教育目的孩子年齡差異(單位:%)
圖表75:早期教育目的家庭收入差異(單位:%)
圖表76:早期教育目的城市規(guī)模差異(單位:%)
圖表77:選擇早教培訓機構考慮因素(單位:%)
圖表78:選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異(單位:%)
圖表79:選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異(單位:%)
圖表80:選擇早教培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異(單位:%)
圖表81:孩子目前或準備要上的培訓課程(單位:%)
圖表82:孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異(單位:%)
圖表83:孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異(單位:%)
圖表84:孩子目前或準備要上的培訓課程城市規(guī)模差異(單位:%)
圖表85:了解育兒知識的信息渠道(單位:%)
圖表86:中國分地區(qū)幼兒園教育經費支出情況(單位:千元)
圖表87:中國分地區(qū)幼兒園教育經費收入情況(單位:千元)
圖表88:2011-2013年北京市生產總值累計增速(單位:%)
圖表89:2011-2013年北京市固定資產投資累計增速(單位:%)
圖表90:2012-2013年北京市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增速(單位:元,%)
圖表91:2012-2013年北京市京郊農村居民人均收入及增長情況(單位:元,%)
圖表92:2011-2013年北京市社會消費品零售額累計增速(單位:%)
圖表93:北京市幼兒園教育經費收支情況(單位:千元)
圖表94:北京市學前教育發(fā)展存在的問題
圖表95:2006-2013北京市學前教育發(fā)展情況(單位:所,人)
圖表96:2013年北京市學前教育競爭格局(單位:所,%)
圖表97:北京市教育委員會公布的收費情況(單位:元/生/月)
圖表98:《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關學前教育的規(guī)定
圖表99:2008-2013年上海市生產總值與增長速度(單位:億元,%)
圖表100:2013年上海市固定資產投資及其增長速度(單位:億元,%)
圖表101:2013年上海市社會消費品零售總額及其增長速度(單位:億元,%)
圖表102:上海市幼兒園教育經費收支情況(單位:千元)
圖表103:2009-2013上海市學前教育發(fā)展情況(單位:所,萬人)
圖表104:2013年上海市學前教育競爭格局(單位:所,%)
圖表105:上海市幼兒園收費項目及收費情況
圖表106:《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關學前教育的規(guī)定
圖表107:2007-2013年廣東省地區(qū)生產總值增長情況(單位:億元,%)
圖表108:2007-2013年廣東省固定資產投資及其增長情況(單位:億元,%)
圖表109:2007-2013年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況(單位:元,%)
圖表110:2007-2013年廣東省農村居民人均純收入情況(單位:元,%)
圖表111:2013年廣東省人口構成(單位:萬人,%)
圖表112:2007-2013年廣東省社會消費品零售總額及其增長情況(單位:億元,%)
圖表113:廣東省幼兒園教育經費收支情況(單位:千元)
圖表114:2006-2013年廣東省學前教育發(fā)展情況(單位:所,人)
圖表115:《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關學前教育的規(guī)定
圖表116:2007-2013年浙江省GDP增長情況(單位:億元,%)
圖表117:2007-2013年浙江省全社會固定資產投資總額變化情況(單位:億元,%)
圖表118:2007-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度(單位:元,%)
圖表119:2007-2013年浙江省農村居民人均純收入及其實際增長速度(單位:元,%)
圖表120:2007-2013年浙江省社會消費品零售總額變化情況(單位:億元,%)
中研普華公司是中國領先的產業(yè)研究專業(yè)機構,擁有十余年的投資銀行、企業(yè)IPO上市咨詢一體化服務、行業(yè)調研、細分市場研究及募投項目運作經驗。公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門人員、風險投資機構、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實的市場研究資料和商業(yè)競爭情報;為國內外的行業(yè)企業(yè)、研究機構、社會團體和政府部門提供專業(yè)的行業(yè)市場研究、商業(yè)分析、投資咨詢、市場戰(zhàn)略咨詢等服務。目前,中研普華已經為上萬家客戶(查看客戶名單)包括政府機構、銀行業(yè)、世界500強企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會、咨詢公司、集團公司和各類投資公司在內的單位提供了專業(yè)的產業(yè)研究報告、項目投資咨詢及競爭情報研究服務,并得到客戶的廣泛認可;為大量企業(yè)進行了上市導向戰(zhàn)略規(guī)劃,同時也為境內外上百家上市企業(yè)進行財務輔導、行業(yè)細分領域研究和募投方案的設計,并協(xié)助其順利上市;協(xié)助多家證券公司開展IPO咨詢業(yè)務。我們堅信中國的企業(yè)應該得到貨真價實的、一流的資訊服務,在此中研普華研究中心鄭重承諾,為您提供超值的服務!中研普華的管理咨詢服務集合了行業(yè)內專家團隊的智慧,磨合了多年實踐經驗和理論研究大碰撞的智慧結晶。我們的研究報告已經幫助了眾多企業(yè)找到了真正的商業(yè)發(fā)展機遇和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,我們堅信您也將從我們的產品與服務中獲得有價值和指導意義的商業(yè)智慧!
了解中研普華實力:實力鑒證 媒體報道 媒體合作 電視采訪報道 招股說明書引用 門戶網站引用 客戶服務
中研普華咨詢業(yè)務:細分市場研究 項目可行性研究 商業(yè)計劃書 專項市場調研 兼并重組研究 IPO上市咨詢
產業(yè)園區(qū)規(guī)劃 十二五規(guī)劃 投資銀行業(yè)務 政府產業(yè)戰(zhàn)略 企業(yè)培訓 管理咨詢 營銷策劃
更多“學前教育”相關的報告
1、國內匯款(人民幣)
帳戶名:深圳市中研普華管理咨詢有限公司
開戶行:中國工商銀行深圳市分行
帳 號:4000023009200181386
2、國際匯款(美元)
Beneficiary's bank:Industrial and commercial bank of china,shenzhen branch
Account name: shenzhen zero power intelligence co., ltd.
Account number: 4000023009200589997
Swift bic: icbkcnbjszn
溫馨提示
1.購買報告時請認準商標,公司從未通過第三方代理,請與本站聯(lián)系購買。
2.中研普華歡迎廣大客戶上門洽談與合作。大批量采購報告可享受會員優(yōu)惠,詳情來電咨詢。
手機掃描二維碼,快速訪問