第一章 職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 16

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校定義及其分類 16

第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)主體分析 16

一、公辦職業(yè)學(xué)校 16

二、民辦職業(yè)學(xué)校 17

三、股份制職業(yè)學(xué)校 17

四、中外合作職業(yè)學(xué)校 18

第三節(jié) 國外職業(yè)學(xué)校發(fā)展借鑒 18

一、國外職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 18

二、美國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 19

（一）美國職校教學(xué)體系分析 19

（二）美國職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 20

（三）美國職校辦校特色分析 20

三、英國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 22

（一）英國職校教學(xué)體系分析 22

（二）英國職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 24

（三）英國職校辦校特色分析 24

四、德國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 26

（一）德國職校教學(xué)體系分析 26

（二）德國職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 26

（三）德國職校辦校特色分析 27

四、韓國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 27

（一）韓國職校教學(xué)體系分析 27

（二）韓國職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 28

（三）韓國職校辦校特色分析 28

第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析 29

一、中國人口環(huán)境分析 29

二、城鎮(zhèn)居民教育支出 30

三、中國就業(yè)形勢分析 31

四、職業(yè)學(xué)校政策法規(guī) 33

（一）職業(yè)教育法 33

（二）國家人權(quán)行動計(jì)劃 33

（三）國家中長期教育規(guī)劃 34

（四）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄 35

（五）全面提高高等教育質(zhì)量 36

（六）國家學(xué)生資助政策體系 36

（七）高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 38

第二章 職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析 39

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析 39

一、職教培養(yǎng)目標(biāo)定位 39

二、職教培養(yǎng)內(nèi)容定位 40

三、職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r 43

第二節(jié) 職業(yè)培訓(xùn)對象規(guī)模分析 44

一、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模 44

（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量 44

（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量 45

（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量 46

二、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模 47

（一）職業(yè)資格證書結(jié)構(gòu)分析 47

（二）初級資格證書獲取人數(shù) 47

（三）中級資格證書獲取人數(shù) 48

（四）高級資格證書獲取人數(shù) 48

（五）技師資格證書獲取人數(shù) 49

（六）高級技師證書獲取人數(shù) 49

第三節(jié) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展機(jī)會分析 50

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)規(guī)模分析 50

（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)構(gòu)數(shù)量 50

（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院類型構(gòu)成 50

（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師規(guī)模 51

（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生數(shù)量 51

（五）職業(yè)技術(shù)學(xué)院的入學(xué)率 52

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展情況分析 52

（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生情況 52

（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才需求方向 53

（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展問題分析 54

（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展策略分析 55

第四節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展機(jī)會分析 57

一、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)營情況分析 57

（一）中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入 57

（二）中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入 57

二、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)模分析 58

（一）中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量 58

（二）中等職業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成 58

（三）中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模 58

（四）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量 59

（五）中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)率 59

三、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析 60

（一）中等職業(yè)學(xué)校招生情況 60

（二）中職學(xué)校人才需求方向 60

（三）中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景 61

（四）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展問題 61

（五）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略 61

第五節(jié) 中職細(xì)分學(xué)校發(fā)展機(jī)會分析 64

一、中等專業(yè)學(xué)校規(guī)模分析 64

（一）中等專業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量 64

（二）中等專業(yè)學(xué)校教師數(shù)量 64

（三）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量 65

（四）中等專業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成 65

（五）中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入 65

（六）中等專業(yè)學(xué)校事業(yè)收入 66

二、技工學(xué)校規(guī)模分析 66

（一）技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量 66

（二）技工學(xué)校教師數(shù)量 67

（三）技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量 67

（四）技工學(xué)校類型構(gòu)成 68

（五）技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入 68

（六）技工學(xué)校事業(yè)收入 68

三、職業(yè)高中規(guī)模分析 69

（一）職業(yè)高中機(jī)構(gòu)數(shù)量 69

（二）職業(yè)高中教師數(shù)量 69

（三）職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量 69

（四）職業(yè)高中類型構(gòu)成 70

（五）職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入 70

（六）職業(yè)高中事業(yè)收入 71

四、成人中專規(guī)模分析 71

（一）成人中專機(jī)構(gòu)數(shù)量 71

（二）成人中專教師數(shù)量 72

（三）成人中專學(xué)生數(shù)量 72

（四）成人中專類型構(gòu)成 72

（五）成人中專經(jīng)費(fèi)投入 73

（六）成人中專事業(yè)收入 73

第三章 職業(yè)學(xué)校精品經(jīng)營模式分析 75

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校經(jīng)營形式概述 75

第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形式分析 76

一、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合主體劃分 76

二、按學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)范圍劃分 77

三、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合數(shù)量劃分 77

四、按職業(yè)學(xué)校融合程度劃分 77

五、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合國別劃分 77

六、按學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)不同劃分 77

七、按學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)劃分 77

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)辦學(xué)形式 77

一、中外聯(lián)合辦學(xué)形式 78

（一）融合式辦學(xué)形式 78

（二）嫁接式辦學(xué)形式 78

（三）松散式辦學(xué)形式 78

二、校校聯(lián)合辦學(xué)形式 78

（一）集團(tuán)化辦學(xué)形式 78

（二）兼并式辦學(xué)形式 78

（三）并聯(lián)式辦學(xué)形式 79

三、校企合作辦學(xué)形式 79

四、訂單培養(yǎng)辦學(xué)形式 79

五、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式 80

六、校鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式 80

七、總部-基地辦學(xué)形式 80

八、跨區(qū)域合作辦學(xué)形式 80

第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式分析 81

一、課程開發(fā)模式分析 81

（一）“學(xué)科本位”模式 81

（二）“能力本位”模式 81

（三）“素質(zhì)本位”模式 82

二、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 82

（一）產(chǎn)學(xué)研合作主體 82

（二）產(chǎn)學(xué)研合作問題 83

（三）產(chǎn)學(xué)研合作意義 84

三、實(shí)訓(xùn)基地鍛煉模式 85

（一）實(shí)訓(xùn)基地形成模式 85

（二）實(shí)訓(xùn)基地管理模式 85

（三）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制 85

（四）實(shí)訓(xùn)基地模式創(chuàng)新 87

四、雙元制職業(yè)教育模式 89

（一）雙元制教育模式內(nèi)涵 89

（二）雙元制教育模式特點(diǎn) 89

（三）雙元制教育模式借鑒 91

第五節(jié) 學(xué)校人才培養(yǎng)模式分析 92

一、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路 92

二、工學(xué)結(jié)合、校企合作模式 92

（一）模式內(nèi)涵分析 92

（二）模式推行阻力 93

（三）模式實(shí)踐策略 93

三、工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式 95

（一）模式內(nèi)涵分析 95

（二）模式主要特征 96

（三）模式保障策略 97

第六節(jié) 創(chuàng)新辦學(xué)精品案例分析 98

一、集團(tuán)化辦學(xué)案例分析 98

二、融合發(fā)展之案例分析 100

三、實(shí)訓(xùn)基地之案例分析 101

四、校企合作之案例分析 102

第四章 職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略分析 104

第一節(jié) 職校招生策略分析 104

一、社會廣告招生 104

二、校內(nèi)宣傳招生 104

三、人際關(guān)系推薦 104

四、構(gòu)建校外招生網(wǎng) 104

第二節(jié) 職校教學(xué)效率分析 105

一、影響因素分析 105

（一）學(xué)習(xí)動機(jī)影響 105

（二）生源質(zhì)量影響 105

（三）師資隊(duì)伍影響 105

（四）教學(xué)方法影響 106

（五）教學(xué)管理影響 106

二、改進(jìn)對策分析 106

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)策略分析 108

一、學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新策略分析 108

（一）產(chǎn)學(xué)研合作推動策略 108

（二）融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)策略 109

（三）總部-基地辦學(xué)策略 110

二、師資隊(duì)伍建設(shè)策略 111

三、職業(yè)專業(yè)設(shè)置策略 112

四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略 113

第五章 職業(yè)學(xué)校人才需求熱點(diǎn)分析 115

第一節(jié) 烹飪?nèi)瞬判枨髾C(jī)會 115

一、烹飪專業(yè)資格證書簡介 115

二、烹飪專業(yè)課程設(shè)置情況 115

三、烹飪專業(yè)人才供需缺口 115

四、烹飪專業(yè)教學(xué)方式分析 116

五、烹飪專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 116

第二節(jié) IT人才需求機(jī)會 117

一、IT專業(yè)資格證書簡介 117

二、IT專業(yè)課程設(shè)置情況 117

三、IT專業(yè)人才供需缺口 118

四、IT專業(yè)教學(xué)方式分析 119

五、IT專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 119

第三節(jié) 汽修人才需求機(jī)會 120

一、汽修專業(yè)資格證書簡介 120

二、汽修專業(yè)課程設(shè)置情況 120

三、汽修專業(yè)人才供需缺口 120

四、汽修專業(yè)教學(xué)方式分析 120

五、汽修專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 121

第四節(jié) 醫(yī)藥人才需求機(jī)會 121

一、醫(yī)藥專業(yè)資格證書簡介 121

二、醫(yī)藥專業(yè)課程設(shè)置情況 122

三、醫(yī)藥專業(yè)人才供需缺口 122

四、醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)方式分析 122

五、醫(yī)藥專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 123

第五節(jié) 財(cái)會人才需求機(jī)會 123

一、財(cái)會專業(yè)資格證書簡介 123

二、財(cái)會專業(yè)課程設(shè)置情況 124

三、財(cái)會專業(yè)人才供需缺口 124

四、財(cái)會專業(yè)教學(xué)方式分析 124

五、財(cái)會專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 125

第六節(jié) 建筑人才需求機(jī)會 125

一、建筑專業(yè)資格證書簡介 125

二、建筑專業(yè)課程設(shè)置情況 126

三、建筑專業(yè)人才供需缺口 126

四、建筑專業(yè)教學(xué)方式分析 127

五、建筑專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 127

第七節(jié) 其他專業(yè)人才需求機(jī)會 127

一、法律專業(yè) 127

（一）職業(yè)資格證書簡介 127

（二）人才供需缺口分析 127

二、英語專業(yè) 128

（一）職業(yè)資格證書簡介 128

（二）人才供需缺口分析 128

第六章 中國職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析 130

第一節(jié) 職校學(xué)生擇校分析 130

一、職校選擇原因方面 130

二、職校品牌選擇方面 130

三、職校專業(yè)選擇方面 131

第二節(jié) 職校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析 132

一、課程認(rèn)可影響因素 132

二、課外活動參與情況 132

三、學(xué)生干部競選情況 133

第三節(jié) 職校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分析 134

一、頂崗實(shí)習(xí)了解程度 134

二、頂崗實(shí)習(xí)了解渠道 134

三、頂崗實(shí)習(xí)意義認(rèn)識 135

第四節(jié) 職校學(xué)生就業(yè)觀念分析 136

一、擇業(yè)主導(dǎo)因素 136

二、工作類型偏好 136

三、工作性質(zhì)偏好 136

四、工作地點(diǎn)偏好 136

五、工作專業(yè)對口 136

六、公司期望要求 137

第七章 中國重點(diǎn)地區(qū)職業(yè)學(xué)校投資分析 138

第一節(jié) 北京市 138

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 138

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 138

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 139

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 139

五、職業(yè)教育人才需求 140

第二節(jié) 上海市 140

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 140

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 141

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 141

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 141

五、職業(yè)教育人才需求 142

第三節(jié) 重慶市 143

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 143

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 143

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 144

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 144

五、職業(yè)教育人才需求 144

第四節(jié) 廣東省 145

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 145

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 146

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 146

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 146

五、職業(yè)教育人才需求 147

第五節(jié) 山東省 148

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 148

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 148

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 148

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 149

五、職業(yè)教育人才需求 149

第六節(jié) 江蘇省 150

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 150

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 150

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 150

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 151

五、職業(yè)教育人才需求 151

第七節(jié) 湖北省 152

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 152

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 152

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 152

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 153

五、職業(yè)教育人才需求 153

第八節(jié) 河北省 153

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 153

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 154

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 154

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 154

五、職業(yè)教育人才需求 155

第九節(jié) 湖南省 155

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 155

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 155

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 156

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 156

五、職業(yè)教育人才需求 157

第十節(jié) 陜西省 158

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 158

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 158

三、職業(yè)學(xué)校師資力量 159

四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 159

五、職業(yè)教育人才需求 159

第八章 中國重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校競爭力分析 161

第一節(jié) 新東方烹飪學(xué)院 161

一、學(xué)校基本情況 161

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 161

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 162

四、就業(yè)合作實(shí)力 163

五、經(jīng)營特色分析 164

第二節(jié) 山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校 164

一、學(xué)?；厩闆r 164

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 165

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 165

四、就業(yè)合作實(shí)力 167

五、經(jīng)營特色分析 167

第三節(jié) 天津職業(yè)大學(xué) 169

一、學(xué)?；厩闆r 169

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 170

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 170

四、就業(yè)合作實(shí)力 171

五、經(jīng)營特色分析 171

第四節(jié) 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 172

一、學(xué)?；厩闆r 172

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 173

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 173

四、就業(yè)合作實(shí)力 173

五、經(jīng)營特色分析 174

第五節(jié) 邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 174

一、學(xué)?；厩闆r 174

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 175

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 175

四、就業(yè)合作實(shí)力 177

五、經(jīng)營特色分析 178

第六節(jié) 天津交通職業(yè)學(xué)院 178

一、學(xué)校基本情況 178

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 179

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 179

四、就業(yè)合作實(shí)力 184

五、經(jīng)營特色分析 185

第七節(jié) 北京建筑大學(xué) 186

一、學(xué)?；厩闆r 186

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 186

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 187

四、就業(yè)合作實(shí)力 187

五、經(jīng)營特色分析 188

第八節(jié) 北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 189

一、學(xué)?；厩闆r 189

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 189

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 189

四、就業(yè)合作實(shí)力 190

五、經(jīng)營特色分析 190

第九節(jié) 安徽新華電腦專修學(xué)院 191

一、學(xué)?；厩闆r 191

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 192

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 192

四、就業(yè)合作實(shí)力 192

五、經(jīng)營特色分析 194

第十節(jié) 山西財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校 197

一、學(xué)?；厩闆r 197

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 197

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 198

四、院校榮譽(yù)情況 198

五、經(jīng)營特色分析 199

第十一節(jié) 遼寧交通高等專科學(xué)校 200

一、學(xué)校基本情況 200

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 200

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 201

四、就業(yè)合作實(shí)力 204

五、經(jīng)營特色分析 204

第十二節(jié) 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 205

一、學(xué)?；厩闆r 205

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 205

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 207

四、就業(yè)合作實(shí)力 211

五、經(jīng)營特色分析 212

第十三節(jié) 山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 212

一、學(xué)校基本情況 212

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 213

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 214

四、就業(yè)合作實(shí)力 214

五、經(jīng)營特色分析 215

第十四節(jié) 河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 215

一、學(xué)校基本情況 215

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 215

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 216

四、就業(yè)合作實(shí)力 216

五、經(jīng)營特色分析 216

第十五節(jié) 長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校 218

一、學(xué)校基本情況 218

二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 218

三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 218

四、就業(yè)合作實(shí)力 219

五、經(jīng)營特色分析 220

第九章 2014-2018年中國職業(yè)學(xué)校行業(yè)前景及投資分析 221

第一節(jié) 中國職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃分析 221

一、職業(yè)教育改革發(fā)展思路 221

二、職業(yè)教育體系建設(shè)戰(zhàn)略 222

三、職業(yè)教育人才結(jié)構(gòu)趨勢 223

四、職業(yè)師資未來發(fā)展趨勢 223

第二節(jié) 中國職業(yè)學(xué)校發(fā)展前景及趨勢 224

一、民辦高校教育轉(zhuǎn)型方向 224

二、職業(yè)學(xué)校市場前景分析 225

三、現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo) 225

四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析 226

第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃 227

一、規(guī)劃背景 227

二、建設(shè)目標(biāo) 228

（一）總體目標(biāo) 228

（二）人才建設(shè)目標(biāo) 229

三、重點(diǎn)任務(wù) 230

四、保障實(shí)施 231

第四節(jié) 中國職業(yè)學(xué)校投資機(jī)會分析 232

一、職業(yè)學(xué)校投資風(fēng)險(xiǎn)分析 232

（一）宏觀政策風(fēng)險(xiǎn) 232

（二）人才需求風(fēng)險(xiǎn) 233

（三）生源人數(shù)下降風(fēng)險(xiǎn) 233

二、職業(yè)學(xué)校投資規(guī)模分析 234

（一）教育VC/PE投資規(guī)模分析 234

（二）教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)投資規(guī)模 234

（三）教育企業(yè)IPO投資現(xiàn)狀分析 235

三、職業(yè)學(xué)校投資方向分析 236

（一）熱點(diǎn)專業(yè)設(shè)置方向 236

（二）區(qū)域投資戰(zhàn)略建議 237

（三）辦學(xué)模式投資建議 238

第十章 中國職業(yè)學(xué)校企業(yè)投融資及IPO上市策略指導(dǎo) 241

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校境內(nèi)IPO上市目的及條件 241

一、職業(yè)學(xué)校境內(nèi)上市主要目的 241

二、職業(yè)學(xué)校上市需滿足的條件 242

（一）境內(nèi)主板 IPO 主要條件 242

（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件 243

（三）境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 244

三、學(xué)校改制上市中的關(guān)鍵問題 245

第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校IPO上市的相關(guān)準(zhǔn)備 246

一、學(xué)校該不該上市 246

二、學(xué)校應(yīng)何時上市 246

三、學(xué)校應(yīng)何地上市 247

四、學(xué)校上市前準(zhǔn)備 247

（一）學(xué)校上市前綜合評估 247

（二）學(xué)校的內(nèi)部規(guī)范重組 247

（三）選擇并配合中介機(jī)構(gòu) 248

（四）應(yīng)如何選擇中介機(jī)構(gòu) 248

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校IPO上市的規(guī)劃實(shí)施 248

一、上市費(fèi)用規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)組建 248

二、盡職調(diào)查及問題解決方案 252

三、改制重組需關(guān)注重點(diǎn)問題 255

四、學(xué)校上市輔導(dǎo)及注意事項(xiàng) 258

五、上市申報(bào)材料制作及要求 260

六、網(wǎng)上路演推介及詢價(jià)發(fā)行 262

第四節(jié) 學(xué)校IPO上市審核工作流程 263

一、學(xué)校IPO上市基本審核流程 263

二、學(xué)校IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 264

三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項(xiàng) 267

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圖表目錄

圖表1? 職業(yè)學(xué)校分類概述 16

圖表2? 2008-2014年7月中國人口總量增長趨勢圖 29

圖表3? 2013年中國人口數(shù)量及其構(gòu)成情況統(tǒng)計(jì) 30

圖表4? 國民收入增長促進(jìn)文化教育支出圖示 30

圖表5? 中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計(jì) 31

圖表6? 2007-2014年7月中國就業(yè)人數(shù) 31

圖表7? 中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)情況 32

圖表8? 中國就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況 32

圖表9? 城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況 32

圖表10? 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及失業(yè)就業(yè)率 33

圖表11? 人才結(jié)構(gòu)“階梯狀”理論模式 39

圖表12? 2008-2014年7月中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì) 44

圖表13? 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì) 44

圖表14? 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工數(shù)情況 45

圖表15? 2008-2014年7月中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 46

圖表16? 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 46

圖表17? 2007-2014年7月中國獲取職業(yè)資格證書人數(shù)情況 47

圖表18? 中國獲取職業(yè)資格證書分級別情況 47

圖表19? 2007-2014年7月中國初級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 48

圖表20? 2007-2014年7月中國中級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 48

圖表21? 2007-2014年7月中國高級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 49

圖表22? 2007-2014年7月中國技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 49

圖表23? 2007-2014年7月中國高級技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 50

圖表24? 2008-2014年7月中國高職（專科）院校數(shù)量統(tǒng)計(jì) 50

圖表25? 中國?？圃盒ｎ愋蜆?gòu)成情況 51

圖表26? 2008-2014年7月中國高職（?？疲┰盒＝處熞?guī)模統(tǒng)計(jì) 51

圖表27? 2008-2014年7月中國?？圃盒W(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 52

圖表28? 2008-2014年7月中國職業(yè)技術(shù)學(xué)院入學(xué)率情況 52

圖表29? 中國普通專科分學(xué)科學(xué)生情況 53

圖表30? 2008-2014年7月中國中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 57

圖表31? 2008-2014年7月中國中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況 57

圖表32? 2008-2014年7月中國中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì) 58

圖表33? 中國中等職業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成情況 58

圖表34? 2008-2014年7月中國中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模統(tǒng)計(jì) 59

圖表35? 2008-2014年7月中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 59

圖表36? 2008-2014年7月中國中等職業(yè)學(xué)校入學(xué)率情況 59

圖表37? 中國中等職業(yè)學(xué)校分學(xué)科招生情況 60

圖表38? 2008-2014年7月中國中等專業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 64

圖表39? 2008-2014年7月中國中等專業(yè)學(xué)校教師數(shù)量情況 64

圖表40? 2008-2014年7月中國中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 65

圖表41? 中國中等專業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成情況 65

圖表42? 2008-2014年7月中國中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 66

圖表43? 2008-2014年7月中國中等專業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況 66

圖表44? 2008-2014年7月中國技工學(xué)校數(shù)量情況 67

圖表45? 2008-2014年7月中國技工學(xué)校教師數(shù)量情況 67

圖表46? 2008-2014年7月中國技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 67

圖表47? 中國技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 68

圖表48? 2008-2014年7月中國技工學(xué)校事業(yè)收入情況 68

圖表49? 2008-2014年7月中國職業(yè)高中數(shù)量情況 69

圖表50? 2008-2014年7月中國職業(yè)高中教師數(shù)量情況 69

圖表51? 2008-2014年7月中國職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 70

圖表52? 中國職業(yè)高中類型構(gòu)成情況 70

圖表53? 2008-2014年7月中國職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入情況 70

圖表54? 2008-2014年7月中國職業(yè)高中事業(yè)收入情況 71

圖表55? 2008-2014年7月中國成人中專學(xué)校數(shù)量情況 71

圖表56? 2008-2014年7月中國成人中專教師數(shù)量情況 72

圖表57? 2008-2014年7月中國成人中專學(xué)生數(shù)量情況 72

圖表58? 中國成人中專類型構(gòu)成情況 73

圖表59? 2008-2014年7月中國成人中專經(jīng)費(fèi)投入情況 73

圖表60? 2008-2014年7月中國成人中專事業(yè)收入情況 73

圖表61? 中國部分職業(yè)教育學(xué)校經(jīng)營形式一覽 76

圖表62? 實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制示意圖 87

圖表63? 中國IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類 117

圖表64? 東軟學(xué)院IT課程基本設(shè)置圖 118

圖表65? 中國IT行業(yè)人才需求方向 119

圖表66? 中國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類 121

圖表67? 中國生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類 122

圖表68? 中國財(cái)會行業(yè)主要職業(yè)資格種類 123

圖表69? 中國土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類 125

圖表70? 中國法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類 127

圖表71? 中國英語行業(yè)主要職業(yè)資格種類 128

圖表72? 學(xué)生選擇上職業(yè)學(xué)校的原因情況 130

圖表73? 職校學(xué)生選擇職校品牌影響因素情況 131

圖表74? 職校學(xué)生選擇專業(yè)影響因素情況 131

圖表75? 職校課程認(rèn)可影響因素情況 132

圖表76? 職校學(xué)生課外活動參與情況 133

圖表77? 職校生學(xué)生干部擔(dān)任情況 133

圖表78? 職校學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況 134

圖表79? 職校學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況 135

圖表80? 職校學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況 135

圖表81? 北京市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 139

圖表82? 北京市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 139

圖表83? 北京市中等職業(yè)學(xué)校情況 140

圖表84? 上海市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 141

圖表85? 上海市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 141

圖表86? 上海市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 142

圖表87? 重慶市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 143

圖表88? 重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 144

圖表89? 重慶市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 144

圖表90? 廣東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 146

圖表91? 廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 146

圖表92? 廣東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 147

圖表93? 山東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 148

圖表94? 山東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 149

圖表95? 山東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 149

圖表96? 江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 150

圖表97? 江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 151

圖表98? 江蘇省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 151

圖表99? 湖北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 152

圖表100? 湖北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 152

圖表101? 湖北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 153

圖表102? 河北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 154

圖表103? 河北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 154

圖表104? 河北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 155

圖表105? 湖南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 156

圖表106? 湖南省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 156

圖表107? 湖南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 157

圖表108? 陜西省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 158

圖表109? 陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 159

圖表110? 陜西省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 159

圖表111? 中國職業(yè)教育發(fā)展主要目標(biāo) 228

圖表112? 2014-2020年間技能勞動者及高技能人才需求規(guī)劃 229

圖表113? 中國民辦教育行業(yè)投資情況 234

圖表114? 中國教育培訓(xùn)企業(yè)在美IPO成功案例 235

圖表115? “十二五”期間重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求情況 236

圖表116? 企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項(xiàng) 262

圖表117? 企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 264