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2014-2020年中國學(xué)前教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資價值分析研究報告

Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry

  • 報告編號:892159了解中研普華的實力 研究報告的價值
  • 出版日期:2014年5月報告頁碼:350頁圖表數(shù)量:130個
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【報告導(dǎo)讀】

《2014-2020年中國學(xué)前教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資價值分析研究報告》由中研普華學(xué)前教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫,主要分析了學(xué)前教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景,同時對學(xué)前教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢預(yù)測和專業(yè)的學(xué)前教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析,幫助客戶評估學(xué)前教育行業(yè)投資價值。

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版權(quán)聲明

本報告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品,報告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果,報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán),任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用,否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報告,請直接聯(lián)系本網(wǎng)站,以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。

中研普華公司是中國成立時間最長,擁有研究人員數(shù)量最多,規(guī)模最大,綜合實力最強的咨詢研究機構(gòu),公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究成果。在此,我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。

本報告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng),未經(jīng)本公司事先書面許可,拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。

內(nèi)容概況CONTENT OVERVIEW

學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力,使他們更加聰明,有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一,是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展最快的時期,適當、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展,無一不與適當、正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。

  幼兒時期是形成性格人格發(fā)展的重要時期,因此學(xué)前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。學(xué)前教育是21世紀幼兒教育的大趨勢,幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力,與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增,幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè),但仍不能滿足整個社會的需求。

  中研普華的整份研究報告用20余萬字的詳盡內(nèi)容,多達200多個圖表向您詳盡描述您所處的行業(yè)形勢,為您提供詳盡的內(nèi)容。中研普華在其多年的行業(yè)研究經(jīng)驗基礎(chǔ)上建立起了完善的產(chǎn)業(yè)研究體系,一整套的產(chǎn)業(yè)研究方法一直在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位,是目前國內(nèi)覆蓋面最全面、研究最為深入、數(shù)據(jù)資源最為強大的行業(yè)研究報告系列。報告充分體現(xiàn)了中研普華所特有的與國際接軌的咨詢背景和專家智力資源的優(yōu)勢,以客戶需求為導(dǎo)向,以行業(yè)為主線,全面整合行業(yè)、市場、企業(yè)等多層面信息源。依據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)和科學(xué)的分析體系,在研究領(lǐng)域上突出全方位特色,著重從行業(yè)發(fā)展的方向、格局和政策環(huán)境,幫助客戶評估行業(yè)投資價值,準確把握行業(yè)發(fā)展趨勢,尋找最佳營銷機會與商機,具有相當?shù)念A(yù)見性和權(quán)威性,是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人制定發(fā)展戰(zhàn)略、風(fēng)險評估和投資決策的重要參考。

  本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫,在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上,主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心提供的最新行業(yè)運行數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),驗證于與我們建立聯(lián)系的全國科研機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會組織的權(quán)威統(tǒng)計資料。我們對學(xué)前教育行業(yè)進行了長期追蹤,結(jié)合我們對學(xué)前教育相關(guān)企業(yè)的調(diào)查研究,對我國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景、市場競爭格局與形勢、贏利水平與企業(yè)發(fā)展、投資策略與風(fēng)險預(yù)警、發(fā)展趨勢與規(guī)劃建議等進行深入研究,并重點分析了學(xué)前教育行業(yè)的前景與風(fēng)險。報告揭示了學(xué)前教育市場潛在需求與潛在機會,為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學(xué)的決策依據(jù),同時對銀行信貸部門也具有極大的參考價值。

報告目錄REPORTS DIRECTORY

1 學(xué)前教育行業(yè)定義與發(fā)展綜述

1.1 學(xué)前教育行業(yè)概述

1.1.1 行業(yè)定義與研究范圍界定

1.1.2 學(xué)前教育的主要內(nèi)容

1.1.3 學(xué)前教育的基本性質(zhì)

1.1.4 學(xué)前教育發(fā)展階段

1.1.5 學(xué)前教育發(fā)展意義

1.2 學(xué)前教育理念分析

1.3 行業(yè)政策環(huán)境分析

1.3.1 行業(yè)管理體制

1.3.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1.3.3 行業(yè)政策與法律法規(guī)

1.3.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢

1.4 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

1.4.1 GDP運行情況

1.4.2 財政收入分析

1.4.3 居民收入分析

1.5 行業(yè)社會環(huán)境分析

1.5.1 中國人口結(jié)構(gòu)分析

1)中國人口規(guī)模

2)中國人口年齡結(jié)構(gòu)

3)中國人口出生率

1.5.2 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.5.3 國民教育支出水平

2 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.1 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展狀況

2.1.1 國際學(xué)前教育行業(yè)總體情況

2.1.2 國際學(xué)前教育發(fā)展策略

2.1.3 國際學(xué)前教育發(fā)展特點

2.1.4 國際學(xué)前教育發(fā)展對我國的啟示

2.2 各國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.2.1 美國學(xué)前教育發(fā)展分析

1)美國學(xué)前教育制度概況

2)美國學(xué)前教育機構(gòu)的種類

3)美國學(xué)前教育的教學(xué)形式

4)美國學(xué)前教育立法保障

5)美國學(xué)前教育投資主體

6)美國學(xué)前教育課程設(shè)置

7)美國幼小銜接經(jīng)驗

2.2.2 法國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

1)法國學(xué)前教育發(fā)展概況

2)法國學(xué)前教育的目標

3)法國學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費承擔(dān)情況

4)法國幼兒園的職能及課程設(shè)置

5)法國幼兒教師的定位與培訓(xùn)

6)法國學(xué)前教育的法律保障

7)法國幼小銜接經(jīng)驗

2.2.3 德國學(xué)前教育發(fā)展分析

1)德國學(xué)前教育發(fā)展概況

2)德國學(xué)前教育的目標

3)德國學(xué)前教育立法保障

4)德國學(xué)前教育機構(gòu)模式

5)德國學(xué)前教育課程設(shè)置

6)德國幼小銜接經(jīng)驗

2.2.4 日本學(xué)前教育發(fā)展分析

1)日本學(xué)前教育發(fā)展概況

2)日本學(xué)前教育的目標

3)日本學(xué)前教育形式

4)日本幼兒園學(xué)制

5)日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備

6)日本幼小銜接經(jīng)驗

2.2.5 新西蘭學(xué)前教育發(fā)展分析

1)新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況

2)新西蘭學(xué)前教育的目標

3)新西蘭學(xué)前教育機構(gòu)模式

4)新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置

5)新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn)

6)新西蘭幼小銜接經(jīng)驗

2.2.6 澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展分析

1)澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況

2)澳大利亞學(xué)前教育的目標

3)澳大利亞學(xué)前教育機構(gòu)模式

4)澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置

5)澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系

6)澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗

3 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

3.1 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展狀況

3.1.1 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

3.1.2 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動因分析

3.1.3 中國學(xué)前教育辦學(xué)模式分析

1)教育部門辦模式

2)民辦模式

3)集體辦模式

4)其他部門辦模式

3.1.4 學(xué)前教育發(fā)展中外對比

1)入園率對比

2)學(xué)前教育經(jīng)費對比

3)學(xué)前教育師資對比

3.2 中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模

3.2.1 學(xué)前教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計

3.2.2 學(xué)前教育師資力量

3.2.3 學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

3.2.4 幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計

3.2.5 學(xué)前教育入學(xué)率

3.2.6 學(xué)前教育分年齡學(xué)生數(shù)

3.3 中國學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營模式分析

3.3.1 中國學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營模式

1)連鎖加盟模式

2)幼兒園與親子園兼營模式

3)嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式

3.3.2 種經(jīng)營模式的比較

3.4 中國學(xué)前教育行業(yè)競爭分析

3.4.1 學(xué)前教育競爭的形式

3.4.2 學(xué)前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀

3.4.3 文化差異導(dǎo)致國外學(xué)前教育品牌難以本土化

3.5 學(xué)前教育師資力量分析

3.5.1 學(xué)前教育師資的規(guī)模現(xiàn)狀

1)學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布

2)學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)

3)學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次

4)學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度

3.5.2 學(xué)前教育師資需求分析

3.5.3 學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀

3.6 早教培訓(xùn)機構(gòu)消費市場調(diào)查

3.6.1 早教培訓(xùn)市場分析

3.6.2 早教機構(gòu)信譽度市場調(diào)查

1)早教機構(gòu)品牌占有率情況

2)早教機構(gòu)信譽度影響因素

3.6.3 培訓(xùn)機構(gòu)信譽度市場調(diào)查

1)培訓(xùn)機構(gòu)品牌占有率

2)培訓(xùn)機構(gòu)信譽度影響因素

3.6.4 早期教育的消費行為偏好

3.6.5 選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)的考慮因素

3.6.6 選擇參加的培訓(xùn)課程

3.6.7 獲取育兒知識的渠道

4 學(xué)前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析

4.1 我國重點區(qū)域?qū)W前教育教育經(jīng)費收支分析

4.1.1 幼兒教育經(jīng)費支出分析

4.1.2 幼兒教育經(jīng)費收入分析

4.2 北京市學(xué)前教育發(fā)展分析

4.2.1 北京市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.2.2 北京市學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.2.3 北京市學(xué)前教育發(fā)展存在的問題

4.2.4 北京市學(xué)前教育競爭格局

4.2.5 北京市幼兒園收費情況

4.2.6 北京市幼兒園缺口預(yù)計

4.2.7 北京市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.3 上海市學(xué)前教育發(fā)展分析

4.3.1 上海市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.3.2 上海市學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.3.3 上海市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.3.4 上海市學(xué)前教育競爭格局

4.3.5 上海市學(xué)前教育發(fā)展模式

4.3.6 上海市幼兒園收費情況

4.3.7 上海市幼兒園缺口預(yù)計

4.3.8 上海市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.4 廣東省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.4.1 廣東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.4.2 廣東省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.4.3 廣東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.4.4 廣東省學(xué)前教育競爭格局

4.4.5 廣東省幼兒園收費情況

4.4.6 廣東省幼兒園缺口預(yù)計

4.4.7 廣東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.5 浙江省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.5.1 浙江省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.5.2 浙江省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.5.3 浙江省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.5.4 浙江省學(xué)前教育競爭格局

4.5.5 浙江省幼兒園收費情況

4.5.6 浙江省幼兒園缺口預(yù)計

4.5.7 浙江省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.6 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.6.1 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.6.2 江蘇省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.6.3 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.6.4 江蘇省學(xué)前教育競爭格局

4.6.5 江蘇省幼兒園收費情況

4.6.6 江蘇省幼兒園缺口預(yù)計

4.6.7 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.7 福建省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.7.1 福建省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.7.2 福建省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.7.3 福建省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.7.4 福建省學(xué)前教育競爭格局

4.7.5 福建省幼兒園收費情況

4.7.6 福建省幼兒園缺口預(yù)計

4.7.7 福建省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.8 山東省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.8.1 山東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.8.2 山東省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.8.3 山東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.8.4 山東省學(xué)前教育競爭格局

4.8.5 山東省幼兒園收費情況

4.8.6 山東省幼兒園缺口預(yù)計

4.8.7 山東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.9 川省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.9.1 川省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.9.2 川省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.9.3 川省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.9.4 川省學(xué)前教育競爭格局

4.9.5 川省幼兒園收費情況

4.9.6 川省幼兒園缺口預(yù)計

4.9.7 川省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.10 云南省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.10.1 云南省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.10.2 云南省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.10.3 云南省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.10.4 云南省學(xué)前教育競爭格局

4.10.5 云南省幼兒園收費情況

4.10.6 云南省幼兒園缺口預(yù)計

4.10.7 云南省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.11 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展分析

4.11.1 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.11.2 遼寧省學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.11.3 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.11.4 遼寧省學(xué)前教育競爭格局

4.11.5 遼寧省幼兒園收費情況

4.11.6 遼寧省幼兒園缺口預(yù)計

4.11.7 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

4.12 大連市學(xué)前教育發(fā)展分析

4.12.1 大連市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素

1)經(jīng)濟發(fā)展

2)居民收入

3)人口結(jié)構(gòu)

4)居民消費

4.12.2 大連市學(xué)前教育經(jīng)費收支

4.12.3 大連市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.12.4 大連市學(xué)前教育競爭格局

4.12.5 大連市幼兒園收費情況

4.12.6 大連市幼兒園缺口預(yù)計

4.12.7 大連市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

5 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析

5.1 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析

5.1.1 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展概況

5.1.2 民辦學(xué)前教育在學(xué)前教育中的地位

5.1.3 民辦學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展分析

5.1.4 民辦學(xué)前教育機構(gòu)競爭優(yōu)勢分析

5.2 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模

5.2.1 民辦幼兒園園數(shù)及占比

5.2.2 民辦幼兒園教職工數(shù)及占比

5.2.3 民辦幼兒園在園人數(shù)及占比

5.3 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展瓶頸及策略

5.3.1 我國民辦教育發(fā)展瓶頸

1)資金

2)收費

3)師資

4)品牌

5.3.2 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展策略

5.4 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢與前景

5.4.1 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢

5.4.2 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展前景

6 中國學(xué)前教育行業(yè)重點企業(yè)分析

6.1 我國學(xué)前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析

6.2 我國學(xué)前教育行業(yè)重點企業(yè)經(jīng)營分析

6.2.1 北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.2 山東寶威教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.3 金寶國際幼兒園經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.4 世紀昂立幼兒園經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.5 河南啟元教育集團經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.6 大地幼教機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.7 先策教育集團公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.8 匯佳幼兒園經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.9 伊頓國際教育集團經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.10 金寶貝國際早教中心經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)課程體系分析

3)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.11 北京市東方愛嬰咨詢有限公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.12 天才寶貝早教中心經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.13 金色搖籃潛能教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.14 北京華夏愛嬰教育集團經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.15 新愛嬰早教中心經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.16 中國小哈津幼教連鎖機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.17 幸福泉兒童發(fā)展集團經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.18 笑笑教育有限公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.19 澳美國際教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.20 東方劍橋教育集團經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)課程體系分析

3)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.21 德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.22 香港神州智慧星國際教育集團經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.23 上海淵博教育咨詢公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.24 美吉姆國際兒童教育中心經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.25 北京瑞沃迪國際教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)經(jīng)營情況分析

3)企業(yè)運作模式分析

4)企業(yè)課程體系分析

5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

6)企業(yè)師資力量分析

7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.26 上海創(chuàng)藝寶貝教育管理咨詢有限公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.27 運動寶貝早教機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.28 億嬰天使早期教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.29 小熊之家親子早教連鎖機構(gòu)經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.30 啟稚搖籃早教中心經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)課程體系分析

3)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

4)企業(yè)師資力量分析

5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.31 北京紅纓教育集團經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析

6.2.32 海麗達國際幼教中心經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

6.2.33 深圳市南方貝貝早期教育咨詢有限公司經(jīng)營情況分析

1)企業(yè)發(fā)展簡況分析

2)企業(yè)運作模式分析

3)企業(yè)課程體系分析

4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局

5)企業(yè)師資力量分析

6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

7 中國學(xué)前教育機構(gòu)管理與投資分析

7.1 學(xué)前教育機構(gòu)核心競爭力分析

7.1.1 幼兒園核心競爭力的內(nèi)涵

7.1.2 幼兒園核心競爭力的可變性

7.1.3 幼兒園核心競爭力的構(gòu)建

7.2 學(xué)前教育機構(gòu)管理模式分析

7.2.1 學(xué)前教育機構(gòu)管理的具體內(nèi)容

7.2.2 學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的方法

7.2.3 民辦學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理

1)管理模式的創(chuàng)建

2)辦園特色的定位

7.3 學(xué)前教育行業(yè)盈利模式分析

7.3.1 行業(yè)盈利因素分析

7.3.2 行業(yè)盈利來源分析

7.4 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析

7.4.1 投資特性分析

7.4.2 投資風(fēng)險分析

7.4.3 投資模式分析

圖表目錄

圖表1:學(xué)前教育的主要內(nèi)容

圖表2:學(xué)前教育的基本性質(zhì)

圖表3:學(xué)前教育發(fā)展階段分析

圖表4:學(xué)前教育發(fā)展意義

圖表5:學(xué)前教育理念分析

圖表62009-2020年我國學(xué)前教育發(fā)展主要目標(單位:萬人,%

圖表7:學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)分析

圖表8:行業(yè)政策與法律法規(guī)匯總分析

圖表9:行業(yè)政策發(fā)展趨勢分析

圖表102005-2013年我國GDP增長趨勢(單位:億元,%

圖表112008-2013年我國財政收入變化趨勢(單位:億元,%

圖表122008-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢(單位:元,%

圖表132008-2013年我國農(nóng)村居民人均純收入及其變化趨勢(單位:元,%

圖表142006-2013年中國人口規(guī)模變化情況(單位:萬人)

圖表151982-2013年中國0-14歲年齡段人口占總?cè)丝诒戎兀▎挝唬?/SPAN>%

圖表162005-2013年中國人口出生率(單位:‰)

圖表172008-2013年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)(單位:萬人)

圖表182013年中國居民消費結(jié)構(gòu)情況(單位:億元,%

圖表19:國際上提高幼兒教育質(zhì)量的措施

圖表20:國際上促進幼兒教育公平的措施

圖表21:國際上普及幼兒教育的措施

圖表22:國際上整合保育和教育管理體系的措施

圖表23:國際上促進合作關(guān)系的措施

圖表24:國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析(一)——教育立法

圖表25:國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析(二)——財政投入

圖表26:國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析(三)——學(xué)前教育多元化

圖表27:國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析(二)——學(xué)前教育師資

圖表28:國際學(xué)前教育發(fā)展特點

圖表29:國際學(xué)前教育發(fā)展對我國的啟示

圖表30:美國學(xué)前教育制度概況

圖表31:美國學(xué)前教育機構(gòu)的種類

圖表32:新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置

圖表33:澳大利亞學(xué)前教育機構(gòu)模式

圖表34:我國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

圖表35:我國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動因分析

圖表36:我國學(xué)前教育各種辦學(xué)模式幼兒園數(shù)量情況(單位:所,個)

圖表37:我國學(xué)前教育各種辦學(xué)模式教職工數(shù)量情況(單位:人)

圖表38:我國教育部門辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況(單位:人)

圖表39:我國民辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況(單位:人)

圖表40:我國集體辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況(單位:人)

圖表41:我國其他部門辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況(單位:人)

圖表42OECD部分國家的幼兒凈入園率(單位:個,%

圖表43:世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經(jīng)費支出一覽表(單位:百萬,%

圖表44:部分國家學(xué)前教育師資培養(yǎng)實踐課程設(shè)置

圖表45:發(fā)達國家學(xué)前教育師資培養(yǎng)給我國的啟示

圖表462000-2013年我國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計(單位:萬所,萬人)

圖表472008-2013年我國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)(單位:萬所)

圖表48:我國幼兒園園長和專任教師總數(shù)(單位:萬人)

圖表492008-2013年我國幼兒園在園人數(shù)(單位:萬人)

圖表502003-2013年我國學(xué)前教育入學(xué)率(單位:%

圖表51:我國學(xué)前教育年齡分布(單位:%

圖表52:學(xué)前教育三種經(jīng)營模式比較分析

圖表53:學(xué)前教育競爭形式分析

圖表54:中國學(xué)前教育機構(gòu)主要品牌及特色

圖表55:我國學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布(單位:%

圖表56:我國學(xué)前教育教職工的性別結(jié)構(gòu)(單位:%

圖表57:我國學(xué)前教育專任教師的性別結(jié)構(gòu)(單位:%

圖表58:我國學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次(單位:%

圖表59:我國學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度(單位:%

圖表60:消費者對早教培訓(xùn)市場的評價(單位:%

圖表61:對早教培訓(xùn)市場的評價孩子年齡差異(單位:%

圖表62:對早教培訓(xùn)市場的評價家庭收入差異(單位:%

圖表63:對早教培訓(xùn)市場的評價城市規(guī)模差異(單位:%

圖表64:消費者信賴的早教機構(gòu)品牌(單位:%

圖表65:信賴早教機構(gòu)品牌孩子年齡差異(單位:%

圖表66:信賴早教機構(gòu)品牌家庭收入差異(單位:%

圖表67:消費者信賴早教機構(gòu)信賴方面(單位:%

圖表68:消費者信賴的培訓(xùn)機構(gòu)品牌(單位:%

圖表69:信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌孩子年齡差異(單位:%

圖表70:信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌家庭收入差異(單位:%

圖表71:信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌城市規(guī)模差異(單位:%

圖表72:消費者信賴培訓(xùn)機構(gòu)信賴方面(單位:%

圖表73:早期教育的目的(單位:%

圖表74:早期教育目的孩子年齡差異(單位:%

圖表75:早期教育目的家庭收入差異(單位:%

圖表76:早期教育目的城市規(guī)模差異(單位:%

圖表77:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素(單位:%

圖表78:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素孩子年齡差異(單位:%

圖表79:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素家庭收入差異(單位:%

圖表80:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異(單位:%

圖表81:孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程(單位:%

圖表82:孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程孩子年齡差異(單位:%

圖表83:孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程家庭收入差異(單位:%

圖表84:孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程城市規(guī)模差異(單位:%

圖表85:了解育兒知識的信息渠道(單位:%

圖表86:中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費支出情況(單位:千元)

圖表87:中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費收入情況(單位:千元)

圖表882011-2013年北京市生產(chǎn)總值累計增速(單位:%

圖表892011-2013年北京市固定資產(chǎn)投資累計增速(單位:%

圖表902012-2013年北京市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增速(單位:元,%

圖表912012-2013年北京市京郊農(nóng)村居民人均收入及增長情況(單位:元,%

圖表922011-2013年北京市社會消費品零售額累計增速(單位:%

圖表93:北京市幼兒園教育經(jīng)費收支情況(單位:千元)

圖表94:北京市學(xué)前教育發(fā)展存在的問題

圖表952006-2013北京市學(xué)前教育發(fā)展情況(單位:所,人)

圖表962013年北京市學(xué)前教育競爭格局(單位:所,%

圖表97:北京市教育委員會公布的收費情況(單位:元//月)

圖表98:《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定

圖表992008-2013年上海市生產(chǎn)總值與增長速度(單位:億元,%

圖表1002013年上海市固定資產(chǎn)投資及其增長速度(單位:億元,%

圖表1012013年上海市社會消費品零售總額及其增長速度(單位:億元,%

圖表102:上海市幼兒園教育經(jīng)費收支情況(單位:千元)

圖表1032009-2013上海市學(xué)前教育發(fā)展情況(單位:所,萬人)

圖表1042013年上海市學(xué)前教育競爭格局(單位:所,%

圖表105:上海市幼兒園收費項目及收費情況

圖表106:《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定

圖表1072007-2013年廣東省地區(qū)生產(chǎn)總值增長情況(單位:億元,%

圖表1082007-2013年廣東省固定資產(chǎn)投資及其增長情況(單位:億元,%

圖表1092007-2013年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況(單位:元,%

圖表1102007-2013年廣東省農(nóng)村居民人均純收入情況(單位:元,%

圖表1112013年廣東省人口構(gòu)成(單位:萬人,%

圖表1122007-2013年廣東省社會消費品零售總額及其增長情況(單位:億元,%

圖表113:廣東省幼兒園教育經(jīng)費收支情況(單位:千元)

圖表1142006-2013年廣東省學(xué)前教育發(fā)展情況(單位:所,人)

圖表115:《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定

圖表1162007-2013年浙江省GDP增長情況(單位:億元,%

圖表1172007-2013年浙江省全社會固定資產(chǎn)投資總額變化情況(單位:億元,%

圖表1182007-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度(單位:元,%

圖表1192007-2013年浙江省農(nóng)村居民人均純收入及其實際增長速度(單位:元,%

圖表1202007-2013年浙江省社會消費品零售總額變化情況(單位:億元,%

公司介紹CONTENT OVERVIEW

中研普華公司是中國領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)研究專業(yè)機構(gòu),擁有十余年的投資銀行、企業(yè)IPO上市咨詢一體化服務(wù)、行業(yè)調(diào)研、細分市場研究及募投項目運作經(jīng)驗。公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門人員、風(fēng)險投資機構(gòu)、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實的市場研究資料和商業(yè)競爭情報;為國內(nèi)外的行業(yè)企業(yè)、研究機構(gòu)、社會團體和政府部門提供專業(yè)的行業(yè)市場研究、商業(yè)分析、投資咨詢、市場戰(zhàn)略咨詢等服務(wù)。目前,中研普華已經(jīng)為上萬家客戶(查看客戶名單)包括政府機構(gòu)、銀行業(yè)、世界500強企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會、咨詢公司、集團公司和各類投資公司在內(nèi)的單位提供了專業(yè)的產(chǎn)業(yè)研究報告、項目投資咨詢及競爭情報研究服務(wù),并得到客戶的廣泛認可;為大量企業(yè)進行了上市導(dǎo)向戰(zhàn)略規(guī)劃,同時也為境內(nèi)外上百家上市企業(yè)進行財務(wù)輔導(dǎo)、行業(yè)細分領(lǐng)域研究和募投方案的設(shè)計,并協(xié)助其順利上市;協(xié)助多家證券公司開展IPO咨詢業(yè)務(wù)。我們堅信中國的企業(yè)應(yīng)該得到貨真價實的、一流的資訊服務(wù),在此中研普華研究中心鄭重承諾,為您提供超值的服務(wù)!中研普華的管理咨詢服務(wù)集合了行業(yè)內(nèi)專家團隊的智慧,磨合了多年實踐經(jīng)驗和理論研究大碰撞的智慧結(jié)晶。我們的研究報告已經(jīng)幫助了眾多企業(yè)找到了真正的商業(yè)發(fā)展機遇和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,我們堅信您也將從我們的產(chǎn)品與服務(wù)中獲得有價值和指導(dǎo)意義的商業(yè)智慧!

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