民辦教育行業(yè)市場深度分析及市場規(guī)模預測

• 2022年1月4日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 281 10
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隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步與發(fā)展，國家對民辦教育的政策支持，互聯(lián)網(wǎng)及人工智能技術(shù)的進步發(fā)展，我國民辦教育市場規(guī)模將持續(xù)壯大，也將呈現(xiàn)以下特點：一是發(fā)展平穩(wěn)，但競爭加劇，市場集中度不斷提升;二是細分市場和區(qū)域市場的界限逐漸淡化;三是未來三到五年可能產(chǎn)生

民辦教育行業(yè)市場深度分析及市場規(guī)模預測

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步與發(fā)展，國家對民辦教育的政策支持，互聯(lián)網(wǎng)及人工智能技術(shù)的進步發(fā)展，我國民辦教育市場規(guī)模將持續(xù)壯大，也將呈現(xiàn)以下特點：一是發(fā)展平穩(wěn)，但競爭加劇，市場集中度不斷提升;二是細分市場和區(qū)域市場的界限逐漸淡化;三是未來三到五年可能產(chǎn)生新的行業(yè)獨角獸企業(yè)。

預測未來2021年我國民辦教育市場規(guī)模達到15471億元，至2026年民辦教育市場規(guī)模達到26434億元。未來民辦教育招收人數(shù)規(guī)模逐漸擴大，至2021年預計能夠達到在校學生人數(shù)為6541萬人，至2026年在校學生人數(shù)達到9636萬人。預計2021年我國民辦教育招生人數(shù)達到2009萬人，至2026年預測達到3351萬人。招生人數(shù)逐漸擴大。隨著人們收入水平的增加、生活條件的改善，教育關(guān)注度大幅度提升。

民辦教育發(fā)展方向要把握住兩個方向：一是民辦教育是對公辦教育的補充，是為了滿足多樣性而存在，因此在公辦教育相對空缺、國家投入較少的領(lǐng)域往往是民辦教育的機遇所在，教育人群數(shù)量和優(yōu)質(zhì)資源缺口奠定市場需求。二是由于教育行業(yè)的公益性，雖然允許盈利性的存在，但教育質(zhì)量與教育公平仍然是國家會給予把控的方向，尤其是正規(guī)學校教育部分，對于越低年齡段的教育把控會越嚴格?？傮w來看，教育行業(yè)仍舊具備較高的投資價值。

據(jù)中研普華研究報告《2022-2027年民辦教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展規(guī)劃咨詢綜合研究報告》分析

民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析

一、民辦教育市場趨勢總結(jié)

近年來，我國K12各學段民辦學?？焖僭鲩L，我國民辦學校規(guī)模也穩(wěn)步提升，民辦小學、初中和高中學段學校數(shù)量快速增加，增速均超過各學段學校數(shù)量整體增速。2019年，全國共各級各類民辦學校19.15萬所，比上年增加8052所，占全國比重36.13%;各類教育在校生5616.61萬人，比上年增加238.40萬人，增長4.43%。

圖表：民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

2021-2026年民辦教育市場發(fā)展空間

近年來，在公辦學校數(shù)量持續(xù)下滑的同時，民辦學校收到國家政策持續(xù)利好，數(shù)量一直維持震蕩上升的趨勢。我們預測到2026年，我國民辦學校(機構(gòu))數(shù)量將達到30.27萬所，年復合增長率在6.1-6.5%之間。2026年，民辦學校在校生數(shù)量將逼近9000萬人，民辦教育市場規(guī)模將達到2.64萬億元左右，年平均復合增長率近10%。

圖表：2021-2026年民辦教育市場規(guī)模(單位：億元)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

2021-2026年民辦教育產(chǎn)業(yè)政策趨向

中國教育呈現(xiàn)新的特點，一個是規(guī)模急劇擴大，已經(jīng)全面邁入了國際化階段，另一方面我們國家目前優(yōu)質(zhì)教育資源供給短缺，發(fā)展不均衡、不充分，好學校太少，滿足不了老百姓和社會發(fā)展的需求。解決問題的根本途徑是要拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。

教育的重點還是放到如何提高課程質(zhì)量、優(yōu)化現(xiàn)場教學環(huán)境，如何讓線上線下教育相結(jié)合，改進教學質(zhì)量，改善教學的效率。

民辦教育的未來發(fā)展將會呈現(xiàn)“增量降減、結(jié)構(gòu)巨變、轉(zhuǎn)型加速、光明未來”的趨勢。

未來民辦教育競爭格局展望：其一，民辦教育行業(yè)發(fā)展不再是“四面出擊”，而是政策引導性地流入到教育行業(yè)某一特定業(yè)務(wù)板塊。比如，民辦幼兒園教育板塊開始受限，高等教育板塊成為爭奪重點;其二，隨著業(yè)務(wù)范圍收窄，民辦教育企業(yè)正在通過并購搶占市場，行業(yè)內(nèi)“馬太效應(yīng)”開始顯現(xiàn);其三，進軍海外市場院校已經(jīng)由前些年的規(guī)劃期進入到執(zhí)行期，未來會有更多的海外交易出現(xiàn)。其四，民辦教育企業(yè)之間的競爭也正在從生源、師資隊伍、硬件設(shè)施之間的競爭，進入到?jīng)Q策競爭、資本運作競爭的層面上來。

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