國務(wù)院學位委員會發(fā)布《學士學位授權(quán)與授予管理辦法》，從本月起，我國學位授予單位不再招收第二學士學位生。
第二學士不再招生 《學士學位授權(quán)與授予管理辦法》發(fā)布
日前，國務(wù)院學位委員會發(fā)布《學士學位授權(quán)與授予管理辦法》，辦法規(guī)定，從本月起，我國學位授予單位不再招收第二學士學位生，為加強復(fù)合型人才培養(yǎng)，相關(guān)高校院所可設(shè)置輔修學士學位、雙學士學位、聯(lián)合學士學位，今后對于獲得多個學士學位的學生都只發(fā)一個證書，證書中將注明各類學位情況。
該辦法設(shè)置三年過渡期，過渡期期間，高校按原有政策執(zhí)行，2022年起所有高校按新規(guī)執(zhí)行。
四級學位
博士學位
博士學位是標志被授予者的受教育程度和學力水平達到規(guī)定標準的本專業(yè)的最高學力水準的學位稱號。在世界上絕大多數(shù)國家的學位體系中，博士學位是最高的一級。日常生活中也只有博士學位會特別與姓氏結(jié)合被尊稱為某某博士。而博士英文同醫(yī)生一樣是Doctor?；旧喜┦空撐谋仨毎擃I(lǐng)域創(chuàng)新又有深度的內(nèi)容，并通過同行學者審查方能取得博士學位。
副博士學位(俄制)，俄語Кандидат наук，前蘇聯(lián)、分裂的俄羅斯、烏克蘭、朝鮮等流行俄式學制的歐亞國家的1種頒授給研究生的學位，級別比碩士學位高，相當于博士學位，低于俄式學制的全博士學位(相當于博士后)。在取得副博士學位后，研究生才能夠修讀全博士。
碩士學位
碩士是一個介于學士及博士之間的研究生學位(Post-Graduate)，擁有碩士學位者通常象征具有基礎(chǔ)的獨立的思考能力。擁有碩士學位者，通常象征掌握并專精于某一學術(shù)領(lǐng)域或職場專業(yè)。在主攻的學術(shù)領(lǐng)域中，合格的研究生必須要能同時了解學術(shù)理論與現(xiàn)實狀況，運用理論來分析、審辯式思維和專業(yè)運用知識。并且比學士更能解決復(fù)雜問題，擁有更加獨立和縝密的思考能力。
學士學位
學士學位是高等教育本科階段授予的學位名稱。它表示學位取得者較好地掌握了本門學科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力。
副學士學位
一種源自美國和加拿大的學位等級，四級學位系統(tǒng)中等級最低的一種，低于學士、碩士和博士學位。修讀者一般須在社區(qū)學院或?qū)？茖W院修讀兩年，通常無需通過論文考核。與之最接近的中國內(nèi)地教育資歷為大專文憑(但通常大專文憑取得者須在大學全職學習三年)。在我國臺灣和香港有這種學位，但中國大陸并沒有也不認可。
學位制歷史
中國學位制
中國的學位制，嚴格說來是近代才開始建立的，但中國古代的科舉制度已有類似今日學位制的涵義。隋煬帝大業(yè)三年(607)正式設(shè)進士科，實行以策取士，這是科舉取士的開始。唐代的科舉制度已經(jīng)比較完備﹐而且科目繁多，武則天統(tǒng)治時期已有殿試。宋代大體沿用唐制，以明經(jīng)﹑進士兩科為最普遍，而考取最多者為進士科。由“道”(當時行政區(qū)劃的名稱)考試及格者稱“貢士”和“舉人”，送中央禮部考試﹐及格者稱“進士”，明代科舉制度尤為完備，省試取中者稱“舉人”;殿試取中者稱“進士”，前三名稱“狀元”﹑“榜眼”﹑“探花”。清代科舉制度與此大致相同。
中國引進西方學位制始于20世紀30年代。1935年4月，當時的南京國民政府仿效英美等國的學位體制，制定并頒布了《學位授予法》，但并未能全部實施。
1949年中華人民共和國建立之后，曾先后三次擬實施學位制度，但由于種種原因也一直未能真正實行。1980年2月，第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議正式通過了《中華人民共和國學位條例》，明確規(guī)定我國實行世界上大多數(shù)國家推行的三級學位制，并從1981年1月1日起開始施行。1982年6月我國的首批博士學位產(chǎn)生。至此，我國的學位制度才全面趨于完善和成熟。
現(xiàn)代中國的學士學位由國務(wù)院授權(quán)高等學校授予，碩士學位、博士學位由國務(wù)院授予的高等學校和科研機構(gòu)授予。高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到規(guī)定的學術(shù)水平者，授予學士學位;高等學校和科研機構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學歷的人員，通過碩士(博士)學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到規(guī)定的學術(shù)水平者，授予碩士(博士)學位。授予學位的高等學校和科學研究機構(gòu)，在學位評定委員會做出授予學位的決議后，發(fā)給學位獲得者相應(yīng)的學位證書。
外國學位制
在國外，學位制度是從中世紀開始出現(xiàn)的。它的歷史是和文憑﹑證書密切聯(lián)系的。
埃及的埃爾-艾扎學校(Al-Azhar)和摩洛哥的艾爾-夸拉維因?qū)W校(Al-Qarawjyin)都曾向畢業(yè)生授予過一種ijazah(伊斯蘭世界的任教證明)。歐洲中世紀大學對符合教師條件的人加以認可，由基督教教會當局批準，授予碩士學位。這種學位僅僅是“教師”的代名詞。1180年后，法國巴黎大學授予了第一批神學方面的博士學位。到19世紀末﹑20世紀初﹐已有很多國家建立了學位制度，但在近幾十年學位制度才得到迅速發(fā)展和進一步完善。
世界上第一批大學誕生于12世紀或13世紀的歐洲。當時，在大學里擔任教師的必須是具有一定資歷而且能夠勝任教學工作的人。
在大學里，只有那些在3至4年時間內(nèi)完成3門學科(即語法、邏輯、修辭)所規(guī)定的全部課程學習，并且通過了相關(guān)考試的人才能被授予bachelor學位。當時所謂的“學位”僅僅是成為一名完全合格的大學教師的一個步驟或條件。這從英語單詞“graduate”(畢業(yè)，研究生)源于拉丁語中的詞匯“gradus”(即英語單詞“step”，步驟)也可見一斑。
今天，“master”(碩士)、“doctor”(博士)和“professor”(教授)這些代表學位與頭銜的稱謂表示了一個人在學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)取得的地位或成就的不同，但在中世紀的歐洲，這些術(shù)語所代表的含義并無明顯的差別。
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