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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2013-2018年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場營運格局分析與發(fā)展前景規(guī)劃研究報告》由中研普華高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時對高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢預(yù)測和專業(yè)的高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評估高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價值。
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本報告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品，報告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果，報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報告，請直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國成立時間最長，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實力最強(qiáng)的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。
本報告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場競爭方面，高等網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)數(shù)量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的強(qiáng)烈要求，但是在一些高等網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場仍有較大的發(fā)展空間，信息化技術(shù)將成為核心競爭力。本報告通過深入的調(diào)查、分析，投資者能夠充分把握行業(yè)目前所處的全球和國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，具體分析該產(chǎn)品所在的細(xì)分市場，對高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)總體市場的供求趨勢及行業(yè)前景做出判斷；明確目標(biāo)市場、分析競爭對手，了解產(chǎn)品定位，把握市場特征，發(fā)掘價格規(guī)律，創(chuàng)新營銷手段，提出高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場進(jìn)入和市場開拓策略，對行業(yè)未來發(fā)展提出可行性建議。為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門人員、市場投資人士、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實的市場研究資料和商業(yè)競爭情報；為國內(nèi)外的行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體和政府部門提供專業(yè)的行業(yè)市場研究、商業(yè)分析、投資咨詢、市場戰(zhàn)略咨詢等服務(wù)。
本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟(jì)信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測中心、中國行業(yè)研究網(wǎng)、國內(nèi)外相關(guān)報刊雜志的基礎(chǔ)信息、高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料以及對行業(yè)內(nèi)企業(yè)調(diào)研訪察所獲得的大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)，對我國高等網(wǎng)絡(luò)教育市場的發(fā)展?fàn)顩r、供需狀況、競爭格局、贏利水平、發(fā)展趨勢等進(jìn)行了分析。報告重點分析了高等網(wǎng)絡(luò)教育前十大企業(yè)的研發(fā)、產(chǎn)銷、戰(zhàn)略、經(jīng)營狀況等。報告還對高等網(wǎng)絡(luò)教育市場風(fēng)險進(jìn)行了預(yù)測，為高等網(wǎng)絡(luò)教育生產(chǎn)廠家、流通企業(yè)以及零售商提供了新的投資機(jī)會和可借鑒的操作模式，對欲在高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)從事資本運作的經(jīng)濟(jì)實體等單位準(zhǔn)確了解目前中國高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向有重要參考價值。
第一章 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征
一、網(wǎng)絡(luò)教育定義
二、網(wǎng)絡(luò)教育的定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特點
四、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
五、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運營模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性
第二章 2013年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行動態(tài)分析
第一節(jié) 2013年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點分析
二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存
四、美國網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅
第二節(jié) 2013年國外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析
一、世界遠(yuǎn)程高等教育概況
二、美國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析
三、美國國家技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育借鑒意義分析
四、國外高校網(wǎng)上教學(xué)成功和失敗的案例解析
第三節(jié) 2013-2018年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析
第三章 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析
第一節(jié) 2013年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、中國GDP分析
二、消費價格指數(shù)分析
三、城鄉(xiāng)居民收入分析
四、社會消費品零售總額
五、全社會固定資產(chǎn)投資分析
六、進(jìn)出口總額及增長率分析
第二節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析
一、《中華人民共和國教育法》
二、《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作的幾點意見》
三、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點）》（試行）
四、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》
第三節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、教育環(huán)境分析
三、文化環(huán)境分析
四、生態(tài)環(huán)境分析
第四章 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行狀況綜述
第一節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢
二、發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實意義
三、網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化
第二節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r
二、試點高?？砷_展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育
三、中國高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布
第三節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題分析
第五章 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行現(xiàn)況
一、中國網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實踐的差異
二、中國遠(yuǎn)程高等教育尚為成為主流
三、面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育
第二節(jié) 2013年中國中國普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、我國普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就
二、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗
三、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)
四、中國普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 2013年中國高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
二、高等職業(yè)院校實施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求
三、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析
四、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則
五、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織
第六章 2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為調(diào)研分析
第一節(jié) 2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析
一、中國不同性別人群對網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
二、中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
第二節(jié) 2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析
一、中國用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時參考的不同因素比例
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況
五、中國未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例
六、中國未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例
七、促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
第三節(jié) 2013年中國不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場用戶行為分析
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析
三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析
第七章 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析
第一節(jié) 2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的競爭熱點分析
二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭格局概覽
三、網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭態(tài)勢
四、“教育+商業(yè)”塑造網(wǎng)絡(luò)教育的核心競爭力
第二節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭力分析
一、高等網(wǎng)絡(luò)教育集中度分析
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)競爭分析
第三節(jié) 2013年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育提升競爭力策略分析
第八章 2013年中國主要開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析
第一節(jié) 東北財大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
一、環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)
二、設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)
三、物料管理標(biāo)準(zhǔn)
四、人員管理標(biāo)準(zhǔn)
五、服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
六、業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)
七、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育
一、教學(xué)管理平臺的特點及其體系結(jié)構(gòu)
二、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺使用者角色及其功能
三、網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和開發(fā)原則
四、網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程
五、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
六、北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展
第三節(jié) 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、中央廣播電視大學(xué)
二、西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
三、華東師大網(wǎng)院
四、武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
五、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
六、中國科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
七、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
八、上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
第九章 2013年中國教育事業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié) 2013年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
四、中國教育業(yè)教育經(jīng)費比例問題解析
五、中國教育市場將趨向細(xì)分
第二節(jié) 2013年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié) 2013年中國教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問題對策解析
第四節(jié) 2013年中國民辦教育分析
一、中國民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系解析
二、中國民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、中國民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問題對策解析
五、中國民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景分析
第十章 2013-2018年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景和趨勢分析
第一節(jié) 2013-2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景鋼材
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場潛力巨大
四、2013年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場前景預(yù)測
五、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
六、2013-2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢
第二節(jié) 2013-2018年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景分析
一、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測分析
三、高等網(wǎng)絡(luò)教育競爭格局預(yù)測分析
第三節(jié) 2013-2018年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育市場盈利預(yù)測分析
第十一章 2013-2018年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險分析
第一節(jié) 2013-2018年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價值淺析
四、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展蘊含巨大商機(jī)
第二節(jié) 2013-2018年中國遠(yuǎn)程教育的投資分析
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價值鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運營成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門
第三節(jié) 2013-2018年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育投資建議分析
一、注重市場調(diào)研
二、市場細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系
圖表目錄
圖表：2006-2012年中國GDP總量及增長趨勢圖
圖表：2013年一季度中國三產(chǎn)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)圖
圖表：2008-2013年中國CPI、PPI月度走勢圖
圖表：2006-2012年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢圖
圖表：2006-2012年我國農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢圖
圖表：2000-2011年中國城鄉(xiāng)居民人均收入增長對比圖
圖表：1978-2011中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對比表
圖表：1978-2011中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖
圖表：2005-2011年中國工業(yè)增加值增長趨勢圖
圖表：2006-2012年我國社會固定投資額走勢圖
圖表：2006-2012年我國城鄉(xiāng)固定資產(chǎn)投資額對比圖
圖表：2005-2011年我國財政收入支出走勢圖
圖表：2011年1月-2013年4月人民幣兌美元匯率中間價
圖表：2013年4月人民幣匯率中間價對照表
圖表：2011年1月-2013年3月中國貨幣供應(yīng)量統(tǒng)計表 單位：億元
圖表：2011年1月-2013年3月中國貨幣供應(yīng)量的增速走勢圖
圖表：2001-2011年中國外匯儲備走勢圖
圖表：2005-2011年中國外匯儲備及增速變化圖
圖表：
圖表：2007-2008年央行歷次調(diào)整利率時間及幅度表
圖表：我國歷年存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況統(tǒng)計表
圖表：2006-2012年中國社會消費品零售總額增長趨勢圖
圖表：2006-2012年我國貨物進(jìn)出口總額走勢圖
圖表：2006-2012年中國貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢圖
圖表：2005-2011年中國就業(yè)人數(shù)走勢圖
圖表：2005-2011年中國城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)走勢圖
圖表：1978-2011年我國人口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖
圖表：1978-2011年我國總?cè)丝跀?shù)量增長趨勢圖
圖表：2011年人口數(shù)量及其構(gòu)成
圖表：1978-2011年中國城鎮(zhèn)化率走勢圖
圖表：2005-2011年我國研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費支出走勢圖
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育市場結(jié)構(gòu)
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場劃分及定義
圖表：基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類
圖表：遠(yuǎn)程教育的運營模式
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表：中國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況
圖表：2004-2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及增長率
圖表：2007年中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)市場格局
圖表：中國基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測
圖表：中國高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測
圖表：中國職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測
圖表：中國網(wǎng)民規(guī)模和年增長率
圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表：各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率
圖表：各類學(xué)生的網(wǎng)民普及率
圖表：中國網(wǎng)站數(shù)量增長情況
圖表：中國和韓國家庭計算機(jī)擁有情況對比
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模及增長率
圖表：不同性別的用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)教育參加者對市場不滿的主要原因
圖表：中國高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布
圖表：Web 1.0與Web 2.0的比較
圖表：教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類
圖表：中國中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的
圖表：美國兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表：企業(yè)希望使用E-Learning進(jìn)行訓(xùn)練的項目
圖表：北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺的體系結(jié)構(gòu)
圖表：北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線課件的制作流程
圖表：2002-2012年普九人口覆蓋率變化情況
圖表：2002-2012年全國小學(xué)、初中入學(xué)率情況
圖表：2002-2012年全國小學(xué)、初中鞏固率情況
圖表：2002-2012年全國小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況
圖表：2002-2012年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況
圖表：2002-2012年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計算機(jī)
圖表：2002-2012年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況
圖表：2002-2012年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實驗儀器達(dá)標(biāo)比例情況
圖表：2002-2012年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書情況
圖表：2002-2012年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱情況
圖表：2002-2012年全國農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱情況
圖表：2000-2013年年均所需建設(shè)性投放缺口
圖表：現(xiàn)階段中國民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的最高比例
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖
圖表：促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
圖表：中國上網(wǎng)的青少年對共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表：遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表：遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較
【關(guān)鍵詞Tag】高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)研究報告 高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)研究分析報告 高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場研究分析咨詢報告
中研普華公司是中國領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)研究專業(yè)機(jī)構(gòu)，擁有十余年的投資銀行、企業(yè)IPO上市咨詢一體化服務(wù)、行業(yè)調(diào)研、細(xì)分市場研究及募投項目運作經(jīng)驗。公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門人員、風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實的市場研究資料和商業(yè)競爭情報；為國內(nèi)外的行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體和政府部門提供專業(yè)的行業(yè)市場研究、商業(yè)分析、投資咨詢、市場戰(zhàn)略咨詢等服務(wù)。目前，中研普華已經(jīng)為上萬家客戶（查看客戶名單）包括政府機(jī)構(gòu)、銀行業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會、咨詢公司、集團(tuán)公司和各類投資公司在內(nèi)的單位提供了專業(yè)的產(chǎn)業(yè)研究報告、項目投資咨詢及競爭情報研究服務(wù)，并得到客戶的廣泛認(rèn)可；為大量企業(yè)進(jìn)行了上市導(dǎo)向戰(zhàn)略規(guī)劃，同時也為境內(nèi)外上百家上市企業(yè)進(jìn)行財務(wù)輔導(dǎo)、行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域研究和募投方案的設(shè)計，并協(xié)助其順利上市；協(xié)助多家證券公司開展IPO咨詢業(yè)務(wù)。我們堅信中國的企業(yè)應(yīng)該得到貨真價實的、一流的資訊服務(wù)，在此中研普華研究中心鄭重承諾，為您提供超值的服務(wù)！中研普華的管理咨詢服務(wù)集合了行業(yè)內(nèi)專家團(tuán)隊的智慧，磨合了多年實踐經(jīng)驗和理論研究大碰撞的智慧結(jié)晶。我們的研究報告已經(jīng)幫助了眾多企業(yè)找到了真正的商業(yè)發(fā)展機(jī)遇和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我們堅信您也將從我們的產(chǎn)品與服務(wù)中獲得有價值和指導(dǎo)意義的商業(yè)智慧！
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