【出版日期】 2012年12月

【報告頁碼】 526頁

【圖表數(shù)量】 358個

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訂閱任一份報告，可獲贈最新版《2012年版中國企業(yè)IPO上市指導(dǎo)及并購整合策略全景研究報告》

【版權(quán)聲明】 本報告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品，報告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果，報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報告，請直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。中研普華公司是中國成立時間最長，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實力最強的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。

→內(nèi)容簡介

2000年以后，國內(nèi)民營企業(yè)、外資企業(yè)迅速發(fā)展，形成了較廣的培訓(xùn)需求市場，各種培訓(xùn)力量開始積極進(jìn)入其中。受就業(yè)競爭壓力加大等因素影響，中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出強大的生命力。近年來，教育培訓(xùn)行業(yè)呈旺盛增長態(tài)勢，成為我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的新熱點。在這樣的環(huán)境下，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的生活中。中國各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬家，英語、IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。各個細(xì)分市場都誕生了具有品牌影響力的企業(yè)，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場都在以20%左右的速度快速增長。國內(nèi)企業(yè)對培訓(xùn)日益重視，目前國內(nèi)59%的企業(yè)都建立了培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心或企業(yè)大學(xué)，已經(jīng)有90%的公司有相對應(yīng)的培訓(xùn)組織部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜。76%的企業(yè)培訓(xùn)費用占工資比例1%以上，2%以上的有27%。中層干部在76%的企業(yè)成為費用最多的群體，中高層管理者成為企業(yè)培訓(xùn)的重心。這塊大蛋糕也會有更多的機(jī)構(gòu)前來分食，很多人分明已經(jīng)看到了商機(jī)，開始讓培訓(xùn)企業(yè)走品牌建設(shè)的道路、規(guī)?；缆?，而且培訓(xùn)市場經(jīng)過多年來的發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)了“巨頭化”趨勢。實力“規(guī)范”正成為市場淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)，而伴隨之的將是越來越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局。那些有實力的品牌機(jī)構(gòu)如何進(jìn)一步擴(kuò)大品牌影響?中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又要如何穩(wěn)住市場向品牌化發(fā)展?

近年以來，安博教育、學(xué)而思教育、學(xué)大教育紛紛赴美掛牌交易，中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)海外掛牌上市出現(xiàn)高潮。國內(nèi)目前已有314家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被國內(nèi)外風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)注資。接受風(fēng)投之后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分的目標(biāo)都是海外上市。無論是作為教育培訓(xùn)行業(yè)的投資者還是經(jīng)營者，都更應(yīng)該冷靜對待上市事宜。從投資機(jī)會來看，與發(fā)展已經(jīng)比較成熟的IT培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、EMBA培訓(xùn)相比，早教、中小學(xué)教輔、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、民辦學(xué)校等細(xì)分市場，仿佛一枚枚尚待挖掘的“金蛋”，有著較多投資進(jìn)入的新機(jī)會。而人力資源培訓(xùn)市場更是不容小覷，精明的培訓(xùn)提供商們早已將眼光瞄準(zhǔn)了這塊市場;而對于HR及企業(yè)管理者來說，這也是一個提升自我管理水平和企業(yè)綜合管理能力的一大契機(jī):未來將有更多的資源向人力資源行業(yè)傾斜。

本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務(wù)部、國家教育部、中國教育培訓(xùn)協(xié)會、中國建設(shè)教育協(xié)會、中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外多種相關(guān)報刊雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料，首先分析了國內(nèi)外教育培訓(xùn)市場的發(fā)展，然后具體介紹了語言培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)等市場的發(fā)展。隨后，報告對教育培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域發(fā)展、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營、行業(yè)競爭格局、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營的經(jīng)典模式等進(jìn)行了重點分析，最后分析了教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢并提出投融資建議。本報告數(shù)據(jù)權(quán)威、詳實、豐富，同時通過專業(yè)的分析預(yù)測模型，對行業(yè)核心發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地預(yù)測。您或貴單位若想對教育培訓(xùn)行業(yè)有個系統(tǒng)深入的了解、或者想投資教育培訓(xùn)行業(yè)，本報告將是您不可或缺的重要參考工具。

→報告目錄

目 錄

CONTENTS

 
第一部分 行業(yè)運行現(xiàn)狀
第一章 教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié) 教育培訓(xùn)相關(guān)知識
一、教育培訓(xùn)的定義
二、教育培訓(xùn)的形式
1、學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育
2、技能教育培訓(xùn)
3、商業(yè)培訓(xùn)
第二節(jié) 教育培訓(xùn)市場的建立
一、培訓(xùn)市場的界定
二、培訓(xùn)市場的本質(zhì)特征
三、培訓(xùn)市場形成發(fā)展的條件
第三節(jié) 教育培訓(xùn)的主體
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其分類
二、幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較
三、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件

第二章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 2010-2012年行業(yè)政策環(huán)境分析
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
三、行業(yè)自律
第二節(jié) 2010-2012年行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
二、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
第三節(jié) 2010-2012年行業(yè)社會環(huán)境分析
一、人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
二、居民人均可支配收入
三、居民教育文化娛樂服務(wù)支出
四、升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
五、企業(yè)和個人接受培訓(xùn)的意識及理念
第四節(jié) 2010-2012年行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
一、技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析
二、技術(shù)發(fā)展對學(xué)習(xí)方式的影響分析

第三章 國際教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展與啟示
第一節(jié) 2010-2012年國際教育培訓(xùn)市場總體情況
一、國際教育培訓(xùn)市場環(huán)境分析
二、國際教育培訓(xùn)市場優(yōu)勢分析
三、國際教育培訓(xùn)的模式分析
第二節(jié) 2010-2012年美國教育培訓(xùn)市場分析
一、美國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類型
二、美國教育培訓(xùn)市場規(guī)模情況
三、美國教育培訓(xùn)市場的啟示與借鑒
第三節(jié) 2010-2012年歐洲教育培訓(xùn)市場分析
一、歐洲教育培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、歐洲教育培訓(xùn)市場發(fā)展的趨勢
三、歐洲教育培訓(xùn)市場的啟示與借鑒
第四節(jié) 2010-2012年韓國教育培訓(xùn)市場分析
一、韓國教育培訓(xùn)市場規(guī)模情況
二、韓國教育培訓(xùn)市場的啟示與借鑒
第五節(jié) 2013-2016年國際教育信息化趨勢分析
一、政策機(jī)制
二、人才培養(yǎng)
三、應(yīng)用開發(fā)
四、信息資源
五、信息網(wǎng)絡(luò)
第六節(jié) 2013-2016年國際教育信息化研究
一、美國教育信息化發(fā)展分析
二、歐洲教育信息化規(guī)劃分析
三、高校專業(yè)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

第四章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析
第一節(jié) 2010-2012年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況
一、中國培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點
二、我國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模及增速
三、我國培訓(xùn)業(yè)發(fā)展階段分析
四、行業(yè)發(fā)展中存在的問題分析
1、“應(yīng)試”傾向明顯
2、盲目追求規(guī)模和速度
3、師資建設(shè)水平低下
4、研發(fā)力量薄弱
5、行業(yè)信任危機(jī)初顯
五、行業(yè)發(fā)展的基本思路和政策建議
1、加強對教育培訓(xùn)行業(yè)的扶持
2、加強對教育培訓(xùn)業(yè)的監(jiān)督和引導(dǎo)
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)競爭狀況分析
一、行業(yè)競爭格局分析
二、行業(yè)競爭因素分析
三、行業(yè)議價能力分析
四、行業(yè)潛在威脅分析
第三節(jié) 2012年中國教育培訓(xùn)市場的發(fā)展形勢
一、教育培訓(xùn)市場步入品牌經(jīng)營時代
二、中國教育培訓(xùn)市場運作分析
第四節(jié) 2012年教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析
一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
三、推動培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素
四、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
第五節(jié) 2013-2016年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、市場規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大
二、行業(yè)發(fā)展和資本融合將更加緊密
三、行業(yè)競爭和整合將加劇
四、更多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將采取多樣化發(fā)展戰(zhàn)略

第二部分 行業(yè)細(xì)分市場全景調(diào)研
第五章 中國語言培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及前景分析
第一節(jié) 2010-2012年語言培訓(xùn)市場關(guān)注度調(diào)研
一、語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研
1、全國市場語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
2、區(qū)域市場語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
二、語言培訓(xùn)方向關(guān)注度調(diào)研
三、語言培訓(xùn)語種關(guān)注度調(diào)研
四、語言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研
五、語言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研
第二節(jié) 2010-2012年語言培訓(xùn)消費者屬性及行為調(diào)查
一、語言培訓(xùn)消費者屬性
1、年齡屬性
2、性別屬性
3、區(qū)域?qū)傩?BR>二、語言培訓(xùn)消費者行為習(xí)慣
1、關(guān)注點
2、興趣愛好
第三節(jié) 2010-2012年中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場分析
一、中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場競爭分析
三、中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)因素調(diào)研
1、培訓(xùn)價格影響分析
2、師資力量影響分析
3、培訓(xùn)內(nèi)容影響分析
4、地址距離影響分析
5、消費模式影響分析
6、學(xué)習(xí)環(huán)境影響分析
7、機(jī)構(gòu)品牌影響分析
8、外教影響分析
四、2010-2012年過級英語培訓(xùn)市場分析
1、過級英語培訓(xùn)市場消費人群
2、過級英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
3、過級英語培訓(xùn)市場競爭分析
4、過級英語培訓(xùn)市場趨勢分析
第四節(jié) 2010-2012年留學(xué)英語培訓(xùn)市場分析
一、留學(xué)人群發(fā)展規(guī)模分析
二、留學(xué)英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
三、留學(xué)英語培訓(xùn)市場關(guān)注度分析
1、雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研
2、托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況
四、留學(xué)英語培訓(xùn)市場前景分析
第五節(jié) 2010-2012年商務(wù)英語培訓(xùn)市場分析
一、商務(wù)英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、商務(wù)英語培訓(xùn)市場制約因素
三、商務(wù)英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況
四、商務(wù)英語培訓(xùn)市場消費人群分析
五、商務(wù)英語培訓(xùn)市場營銷策略分析
六、商務(wù)英語培訓(xùn)市場營銷理念分析
七、商務(wù)英語培訓(xùn)市場發(fā)展前景分析
第六節(jié) 2010-2012年日語培訓(xùn)市場分析
一、日語人才市場需求分析
二、日語培訓(xùn)消費人群分析
三、日語培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
四、日語培訓(xùn)發(fā)展趨勢分析
第七節(jié) 2010-2012年其他語種培訓(xùn)市場分析
一、其他語種人才供需分析
二、其他語種培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
三、其他語種培訓(xùn)市場前景

第六章 中國IT培訓(xùn)市場供需及前景分析
第一節(jié) 2010-2012年全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
一、全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、美國IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
三、英國IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
四、德國IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
五、印度IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
六、全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第二節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r
一、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析
三、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)淵源分析
四、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場定位分析
五、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品開發(fā)模式
六、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資結(jié)構(gòu)分析
七、IT培訓(xùn)收費情況分析
八、IT培訓(xùn)效果及收益分析
第三節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)經(jīng)營模式分析
一、直營經(jīng)營
二、連鎖加盟
三、特許經(jīng)營
第四節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)行業(yè)特許經(jīng)營分析
一、對受許人的資格審查及管理支持
二、對啟動階段加盟培訓(xùn)中心的管理支持
三、對發(fā)展階段加盟培訓(xùn)中心的管理支持
四、特許經(jīng)營模式下教學(xué)質(zhì)量管理分析
五、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實行特許經(jīng)營成功因素分析
第五節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、認(rèn)證型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
二、職業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
三、就業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
四、中國IT培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
五、中國IT培訓(xùn)行業(yè)市場結(jié)構(gòu)
六、培訓(xùn)市場存在問題分析
七、IT培訓(xùn)市場重點課程研究
第六節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)市場驅(qū)動因素
一、快速發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)
二、IT產(chǎn)業(yè)和培訓(xùn)政策支持
三、中國IT行業(yè)迅速發(fā)展
四、嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢
五、中國家庭消費習(xí)慣
第七節(jié) 2010-2012年IT培訓(xùn)行業(yè)市場競爭現(xiàn)狀分析
一、同業(yè)競爭者
二、潛在競爭者
三、服務(wù)對象
四、就業(yè)渠道
五、大專院校
六、IT培訓(xùn)行業(yè)市場潛在競爭業(yè)務(wù)分析
七、IT培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局分析
八、IT培訓(xùn)行業(yè)市場競爭趨勢分析
第八節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)行業(yè)消費市場分析
一、中國IT人才供給分析
二、中國IT人才需求分析
1、IT行業(yè)人才發(fā)展分析
2、IT人才需求規(guī)模
3、IT人才需求特點
三、IT人才市場需求影響因素分析
1、國際化和全球化
2、政策調(diào)整和變化
3、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級
4、新職業(yè)、新職位的誕生
5、個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
四、中國IT人才需求前景
1、IT人才就業(yè)前景分析
2、IT人才需求前景分析
五、IT培訓(xùn)熱門方向分析
1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)
2、軟件開發(fā)培訓(xùn)
3、動漫游戲培訓(xùn)
4、軟件測試培訓(xùn)
5、設(shè)計類培訓(xùn)
六、熱門IT認(rèn)證分析
1、RedHat認(rèn)證工程師（RHCE）
2、Sun認(rèn)證Java軟件工程師（SCJP）
3、OCPDBA數(shù)據(jù)庫管理員認(rèn)證
4、Cisco認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員（CCNA）
5、CompTIA認(rèn)證計算機(jī)服務(wù)工程師
第九節(jié) 2010-2012年IT培訓(xùn)消費者屬性及行為調(diào)查
一、IT培訓(xùn)消費者屬性
1、年齡屬性
2、性別屬性
3、區(qū)域?qū)傩?BR>二、IT培訓(xùn)消費者行為習(xí)慣
1、關(guān)注點
2、消費習(xí)性
3、興趣愛好
第十節(jié) 2013-2016中國IT培訓(xùn)市場前景分析
一、IT培訓(xùn)市場趨勢分析
二、IT行業(yè)發(fā)展前景分析
三、IT培訓(xùn)市場前景分析

第七章 中國課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及發(fā)展分析
第一節(jié) 2010-2012年課外培訓(xùn)情況市場調(diào)研
一、家長選擇課外培訓(xùn)情況調(diào)研
1、家長選擇課外培訓(xùn)的動機(jī)
2、家長選擇課外培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)
3、家長選擇課外培訓(xùn)的類別
二、家長對課外培訓(xùn)的投入力度調(diào)研
1、平均月經(jīng)費支出情況
2、每周用于教育培訓(xùn)的時間
第二節(jié) 2010-2012年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場競爭分析
四、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場特征分析
五、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場價格及其影響分析
1、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場價格分析
2、價格對課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場影響

第八章 中國企業(yè)培訓(xùn)市場前景及發(fā)展建議
第一節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求分析
一、企業(yè)培訓(xùn)基本現(xiàn)狀分析
1、企業(yè)是否有健全培訓(xùn)體系分析
2、企業(yè)是否會制定年度培訓(xùn)計劃分析
3、企業(yè)培訓(xùn)管理面臨最大困難分析
4、企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算各層級員工分配分析
二、企業(yè)對外部培訓(xùn)服務(wù)需求分析
1、企業(yè)所需外部采購培訓(xùn)服務(wù)分析
2、企業(yè)所需外部采購公開課程分析
3、企業(yè)所需外部采購內(nèi)訓(xùn)課程分析
三、企業(yè)與外部培訓(xùn)合作分析
1、企業(yè)尋找培訓(xùn)途徑分析
2、企業(yè)采購?fù)獠颗嘤?xùn)課程關(guān)注因素分析
3、企業(yè)采購?fù)獠颗嘤?xùn)課程最大困難分析
4、企業(yè)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素分析
5、企業(yè)采購?fù)獠颗嘤?xùn)服務(wù)方式分析
6、企業(yè)對外部培訓(xùn)服務(wù)效果滿意度分析
7、企業(yè)培訓(xùn)效果與培訓(xùn)管理關(guān)系分析
第二節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展歷程分析
二、企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展規(guī)模分析
三、企業(yè)培訓(xùn)市場存在問題分析
四、企業(yè)培訓(xùn)市場面臨挑戰(zhàn)分析
五、企業(yè)培訓(xùn)市場成功要素分析
六、企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展?fàn)顩r分析
第三節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場需求分析
一、企業(yè)培訓(xùn)需求來源分析
二、企業(yè)培訓(xùn)的新要求分析
第四節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場競爭分析
一、企業(yè)培訓(xùn)分類情況分析
二、企業(yè)培訓(xùn)市場競爭狀況分析
第五節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)效果分析
一、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷意義分析
二、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷方法分析
三、企業(yè)培訓(xùn)效果低下原因分析
四、提升企業(yè)培訓(xùn)效果策略分析
五、企業(yè)培訓(xùn)效果對市場的影響
第六節(jié) 2013-2016年企業(yè)培訓(xùn)市場建議
一、成為企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的戰(zhàn)略伙伴
二、加強定制化產(chǎn)品研發(fā)能力
三、提升服務(wù)品質(zhì)

第九章 中國少兒培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及發(fā)展走勢
第一節(jié) 2010-2012年少兒培訓(xùn)市場分析
一、少兒人口結(jié)構(gòu)情況分析
二、少兒培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
三、少兒培訓(xùn)市場特征分析
四、少兒培訓(xùn)市場競爭分析
第二節(jié) 2010-2012年少兒語言培訓(xùn)市場分析
一、少兒語言培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、少兒語言培訓(xùn)市場特點分析
三、少兒語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
四、少兒英語培訓(xùn)市場調(diào)研
1、少兒英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查
2、少兒英語培訓(xùn)市場兩面觀
3、少兒英語培訓(xùn)市場未來走勢
第三節(jié) 2010-2012年少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場分析
一、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場存在問題
三、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場前景分析
第四節(jié) 2010-2012年少兒武術(shù)培訓(xùn)市場分析
一、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場存在問題
三、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場前景分析

第十章 中國考試培訓(xùn)市場競爭及問題分析
第一節(jié) 2010-2012年高考復(fù)讀培訓(xùn)市場分析
一、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場規(guī)模及增速
二、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
三、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場競爭分析
第二節(jié) 2010-2012年成人高考、自考培訓(xùn)市場分析
一、成人高考、自考培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、成人高考、自考培訓(xùn)市場競爭狀況
三、成人高考、自考培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
第三節(jié) 2010-2012年研究生考試培訓(xùn)市場分析
一、研究生考試考生情況分析
二、研究生考試培訓(xùn)市場規(guī)模分析
三、研究生考試培訓(xùn)市場競爭分析
四、研究生考試培訓(xùn)市場存在問題
第四節(jié) 2010-2012年MBA資格考試培訓(xùn)市場分析
一、MBA資格考試培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、MBA資格考試培訓(xùn)市場需求分析
三、MBA資格考試培訓(xùn)市場前景分析

第十一章 中國職業(yè)資格培訓(xùn)市場需求及發(fā)展分析
第一節(jié) 2010-2012年職業(yè)資格培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡介
1、國家職業(yè)資格證書制度簡介
2、就業(yè)準(zhǔn)入制度簡介
3、國家職業(yè)資格證書等級及考試申報
二、職業(yè)資格培訓(xùn)市場發(fā)展概況
1、職業(yè)資格培訓(xùn)特殊性
2、職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模
3、職業(yè)資格培訓(xùn)市場情況
4、2012年最具影響力職業(yè)培訓(xùn)品牌
三、職業(yè)資格培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查
1、職業(yè)資格證書持有比例
2、職業(yè)資格培訓(xùn)對就業(yè)的作用
四、職業(yè)資格考試認(rèn)證市場清理整頓
五、職業(yè)資格培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析
第二節(jié) 2010-2012年人力資源管理師培訓(xùn)市場分析
一、人力資源管理師培訓(xùn)簡介
二、人力資源管理師報考規(guī)模
三、人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析
四、人力資源管理師培訓(xùn)市場潛力分析
第三節(jié) 2010-2012年會計培訓(xùn)市場分析
一、會計人才需求現(xiàn)狀分析
二、會計培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
三、會計培訓(xùn)市場存在問題
四、會計培訓(xùn)市場發(fā)展策略
五、我國會計培訓(xùn)市場發(fā)展?jié)摿?BR>第四節(jié) 其他熱門職業(yè)資格培訓(xùn)市場分析
一、心理咨詢師培訓(xùn)市場分析
二、公共營養(yǎng)師培訓(xùn)市場分析
三、文秘培訓(xùn)市場分析
四、機(jī)動車駕駛培訓(xùn)市場分析

第十二章 中國文化藝術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及發(fā)展分析
第一節(jié) 2010-2012年文化藝術(shù)培訓(xùn)市場分析
一、文化藝術(shù)培訓(xùn)人口結(jié)構(gòu)情況
二、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
三、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場特征分析
四、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場競爭分析
第二節(jié) 2010-2012年舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場分析
一、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場特點分析
三、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研
四、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場調(diào)研
第三節(jié) 2010-2012年工藝美術(shù)培訓(xùn)市場分析
一、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場存在問題
三、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場前景分析
第四節(jié) 2010-2012年音樂培訓(xùn)市場分析
一、音樂培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
二、音樂培訓(xùn)市場存在問題
三、音樂培訓(xùn)市場前景分析

第十三章 我國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場發(fā)展及前景
第一節(jié) 2010-2012年我國網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展概況
二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析
1、網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模分析
2、網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育競爭格局分析
四、2010-2012年網(wǎng)絡(luò)教育市場存在的問題
1、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在問題分析
2、影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的問題
五、2013-2016年促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議
1、政府增加對網(wǎng)絡(luò)教育的投入
2、適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu)
3、加強各個網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的合作
第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測
一、發(fā)達(dá)國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展比較分析
1、發(fā)達(dá)國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展概況
2、中國與美、英遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)比較分析
3、發(fā)達(dá)國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對我國的啟示
二、中國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境分析
2、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
3、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在的問題及對策
4、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展前景預(yù)測
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵成功要素分析
一、遠(yuǎn)程教育成功之認(rèn)識因素
1、遠(yuǎn)程教育的定位
2、遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)實
二、遠(yuǎn)程教育成功之技術(shù)因素
1、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)技能要求
2、遠(yuǎn)程教育平臺功能需求
3、遠(yuǎn)程教育平臺趨勢分析
三、遠(yuǎn)程教育成功之教學(xué)因素
1、遠(yuǎn)程教育教學(xué)教法特點
2、遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)設(shè)計
3、遠(yuǎn)程教育課程網(wǎng)站設(shè)計
4、遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動設(shè)計
四、遠(yuǎn)程教育成功之環(huán)境因素
1、遠(yuǎn)程教育所需支持的種類現(xiàn)狀
2、遠(yuǎn)程教育公共支持服務(wù)系統(tǒng)

第十四章 中國其他培訓(xùn)市場需求及發(fā)展分析
第一節(jié) 2010-2012年公務(wù)員考試培訓(xùn)市場分析
一、公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析
二、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場規(guī)模分析
三、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場特點分析
四、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場存在問題
第二節(jié) 2010-2012年留學(xué)、出國申請及咨詢市場總況
一、2010-2012年留學(xué)、出國申請人數(shù)規(guī)模分析
二、2010-2012年留學(xué)、出國申請及咨詢市場需求及增速
三、留學(xué)、出國申請及咨詢市場特點分析
四、留學(xué)、出國申請及咨詢市場存在的問題
第三節(jié) 2010-2012年物流行業(yè)人才培訓(xùn)分析
一、物流師考試考生情況分析
二、物流師考試培訓(xùn)市場規(guī)模分析
三、物流師考試培訓(xùn)市場競爭分析
四、物流師考試培訓(xùn)市場存在問題
五、物流師考試培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
第四節(jié) 2010-2012年烹飪行業(yè)人才培訓(xùn)分析
一、烹飪考試考生情況分析
二、烹飪培訓(xùn)市場規(guī)模分析
三、烹飪培訓(xùn)市場競爭分析
四、烹飪培訓(xùn)市場存在問題
五、烹飪培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢

第三部分 行業(yè)競爭格局分析
第十五章 教育培訓(xùn)行業(yè)競爭格局及發(fā)展趨勢展望
第一節(jié) 2010-2012年教育與培訓(xùn)市場競爭格局分析
一、教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析
二、現(xiàn)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭狀況分析
三、教育與培訓(xùn)市場機(jī)遇把握及策略選擇
四、典型企業(yè)的競爭策略分析
第二節(jié) 2010-2012年國內(nèi)外教育與培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀
一、2010-2012年全球教育培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀
二、2010-2012年國內(nèi)教育培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀
三、2010-2012年國內(nèi)教育培訓(xùn)細(xì)分市場競爭動態(tài)
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)的運營模式探究
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖加盟模式分析
二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖經(jīng)營的SWOT分析
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非加盟模式的對比分析
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運營模式發(fā)展的趨勢分析
第四節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)市場品牌競爭情況
一、國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)情況
二、培訓(xùn)行業(yè)強弱分化升級
三、培訓(xùn)品牌發(fā)展及其戰(zhàn)略
四、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究
第五節(jié) 2010-2012年行業(yè)并購融資現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析
一、國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要的融資模式
二、國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購的方式分析
三、國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購的案例研究
四、未來教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展擴(kuò)張的趨勢分析
第六節(jié) 2013-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)的競爭格局展望
一、歐債危機(jī)對教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局的影響
二、歐債危機(jī)后教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局的變化
三、2013-2017年我國教育與培訓(xùn)市場的競爭趨勢
第七節(jié) 重點區(qū)域教育培訓(xùn)市場競爭格局分析
一、北京
1、北京教育培訓(xùn)市場特征分析
2、北京少兒英語培訓(xùn)市場格局分析
3、自主招生熱促進(jìn)北京培訓(xùn)市場升溫
二、上海
1、上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場概述
2、上海外語培訓(xùn)市場潛力可觀
3、上海培訓(xùn)行業(yè)加快對外開放步伐
三、深圳
1、深圳外語培訓(xùn)市場綜合狀況
2、深圳小語種培訓(xùn)市場潛力巨大
3、深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考

第十六章 中國領(lǐng)先教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營情況
第一節(jié) 北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司
第二節(jié) 學(xué)而思國際教育集團(tuán)
第三節(jié) 安博教育集團(tuán)
第四節(jié) 學(xué)大教育集團(tuán)
第五節(jié) 北京環(huán)球天下教育科技有限公司
第六節(jié) 北京東大正?？萍加邢薰?BR>第七節(jié) 弘成教育集團(tuán)
第八節(jié) 北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司
第九節(jié) 北京洪恩教育科技股份有限公司
第十節(jié) 北京火星時代科技有限公司
第十一節(jié) 昂立教育集團(tuán)
第十二節(jié) 韋博教育集團(tuán)
第十三節(jié) 新航道國際教育集團(tuán)
第十四節(jié) 培生教育集團(tuán)（華爾街英語）
第十五節(jié) 朗閣教育集團(tuán)
第十六節(jié) 新華教育集團(tuán)
第十七節(jié) 思遠(yuǎn)IT學(xué)院
第十八節(jié) 萬博天地網(wǎng)絡(luò)技術(shù)股份有限公司
第十九節(jié) 匯眾益智（北京）教育科技有限公司
第二十節(jié) 華育國際教育集團(tuán)
第二十一節(jié) 深圳市達(dá)內(nèi)軟件科技有限公司
第二十二節(jié) 安徽文達(dá)集團(tuán)
第二十三節(jié) 東方標(biāo)準(zhǔn)集團(tuán)
第二十四節(jié) 北京巨人教育集團(tuán)
第二十五節(jié) 海天教育集團(tuán)
第二十六節(jié) 北京精誠教育集團(tuán)
第二十七節(jié) 文都教育集團(tuán)
第二十八節(jié) 中公教育集團(tuán)
第二十九節(jié) ABC教育集團(tuán)
第三十節(jié) 清大世紀(jì)集團(tuán)

第十七章 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理案例分析
第一節(jié) 新東方的組織結(jié)構(gòu)及管理
一、新東方的組織構(gòu)架
二、新東方的現(xiàn)代化管理理念
1、東方企業(yè)形象及系統(tǒng)管理
2、管理的宗旨，制勝的法寶
（1）、讓利于學(xué)生
（2）、讓利于教師
（3）、讓利于管理者
第二節(jié) 新東方經(jīng)營環(huán)境及經(jīng)營戰(zhàn)略
一、新東方的經(jīng)營環(huán)境
二、新東方的經(jīng)營戰(zhàn)略
1、多元化戰(zhàn)略
2、加強型戰(zhàn)略——市場開發(fā)
三、新東方連鎖經(jīng)營特點——標(biāo)準(zhǔn)化下的連鎖經(jīng)營
1、內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化
2、商業(yè)模式的標(biāo)準(zhǔn)化
第三節(jié) 新東方的特色教學(xué)
一、給你信心和機(jī)會——新東方的獨特教育理念
1、新東方帶給學(xué)員的不只是分?jǐn)?shù)
2、新東方為留學(xué)生搭起回國發(fā)展的橋梁
二、明星教師
第四節(jié) 新東方模式成功的內(nèi)在邏輯分析
一、業(yè)務(wù)鏈縱向突破，開辟出國咨詢業(yè)務(wù)
二、業(yè)務(wù)鏈橫向發(fā)展，豐富外語培訓(xùn)品種
三、新東方與李陽英語的產(chǎn)業(yè)化思路對比
第五節(jié) 師資團(tuán)隊的建設(shè)分析
一、制定了整套遴選機(jī)制
二、尊重教師、提高待遇
第六節(jié) 教育偽模式分析
一、非標(biāo)準(zhǔn)化、不易復(fù)制
1、山木培訓(xùn)衰落的原因分析
2、非標(biāo)準(zhǔn)化而失敗的典范——匯才教育
二、簡單連鎖
1、“直營＋加盟”模式的引入
2、“直營＋加盟”模式的弊端分析
3、新東方和李陽瘋狂英語團(tuán)隊建設(shè)的對比
第七節(jié) 非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幾種經(jīng)典經(jīng)營模式比較分析
一、連鎖經(jīng)營模式
二、特許經(jīng)營模式
三、網(wǎng)絡(luò)教育模式
第八節(jié) 中外社會成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營模式比較
一、國外社會成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營模式
1、美國阿波羅教育集團(tuán)的經(jīng)營模式
2、德國職業(yè)進(jìn)修公司的經(jīng)營模式
3、印度APTECH公司的經(jīng)營模式
二、中國社會成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營模式
1、新東方教育科技集團(tuán)的經(jīng)營模式
2、北大青鳥APTECH的經(jīng)營模式
3、朗閣教育集團(tuán)的經(jīng)營模式
三、機(jī)構(gòu)經(jīng)營模式比較與分析
1、連鎖化經(jīng)營是實現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張的主要模式
2、多元化經(jīng)營是拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域的重要策略
3、合理化市場定位是找準(zhǔn)目標(biāo)市場的主要保證
4、網(wǎng)絡(luò)化教育方式是實施教育培訓(xùn)的重要趨勢
四、社會成人教育培訓(xùn)的幾點啟示
1、引導(dǎo)教育培訓(xùn)企業(yè)運用連鎖經(jīng)營模式向集團(tuán)化方向發(fā)展
2、努力推進(jìn)連鎖教育培訓(xùn)企業(yè)規(guī)范運行
3、積極展開連鎖教育培訓(xùn)企業(yè)的職工培訓(xùn)
4、深入開展教育培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營模式的研
第九節(jié) 我國集團(tuán)公司的風(fēng)險管理分析
一、我國集團(tuán)公司風(fēng)險現(xiàn)狀
二、我國集團(tuán)公司風(fēng)險加大的成因分析
1、我國集團(tuán)公司經(jīng)營風(fēng)險加大的成因分析
（1）、不恰當(dāng)?shù)亩嘣?jīng)營戰(zhàn)略加大了集團(tuán)公司的經(jīng)營風(fēng)險
（2）、多級法人治理結(jié)構(gòu)加大了集團(tuán)公司的經(jīng)營風(fēng)險
2、我國集團(tuán)公司財務(wù)風(fēng)險加大的成因分析
（1）、多元化經(jīng)營戰(zhàn)略也加大了集團(tuán)公司的財務(wù)風(fēng)險
（2）、內(nèi)部融資方式的多樣化、復(fù)雜化
（3）、財務(wù)預(yù)警分析指標(biāo)體系不完善，缺乏事前財務(wù)預(yù)警機(jī)制
三、目前我國集團(tuán)公司風(fēng)險管理存在的主要問題
1、內(nèi)控風(fēng)險管理制度建設(shè)滯后于集團(tuán)公司的發(fā)展需要
2、集團(tuán)公司沒有發(fā)揮財務(wù)管理的協(xié)同效應(yīng)
3、評估的程序和方法不能適應(yīng)集團(tuán)公司風(fēng)險管理的需要
四、加強集團(tuán)公司風(fēng)險管理的對策與建議
1、建立健全集團(tuán)公司內(nèi)部風(fēng)險制度
2、建立集權(quán)式的財務(wù)管理體系
3、加強集團(tuán)公司信息系統(tǒng)建設(shè)
4、構(gòu)建完善的風(fēng)險評估體系
5、建立健全長短期相結(jié)合的財務(wù)預(yù)警分析體系
五、中研普華結(jié)論

第四部分 行業(yè)發(fā)展前景及投資建議
第十八章 2013-2016年教育培訓(xùn)行業(yè)前景及發(fā)展預(yù)測
第一節(jié) 2013-2016年語言培訓(xùn)市場前景及發(fā)展預(yù)測
一、2013-2016年語言培訓(xùn)市場趨勢分析
二、2013-2016年語言行業(yè)發(fā)展前景分析
三、2013-2016年語言培訓(xùn)市場需求預(yù)測
第二節(jié) 2013-2016年IT培訓(xùn)市場前景及發(fā)展預(yù)測
一、2013-2016年IT培訓(xùn)市場趨勢分析
二、2013-2016年IT行業(yè)發(fā)展前景分析
三、2013-2016年IT培訓(xùn)市場需求預(yù)測
第三節(jié) 2013-2016年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展前景及發(fā)展預(yù)測
一、2013-2016年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析
二、2013-2016年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場前景分析
第四節(jié) 2013-2016年考試（高考、成考、自考）培訓(xùn)市場前景及發(fā)展預(yù)測
一、2013-2016年考試培訓(xùn)市場趨勢分析
二、2013-2016年考試培訓(xùn)市場發(fā)展前景分析
三、2013-2016年考試培訓(xùn)市場需求預(yù)測
第五節(jié) 2013-2016年少兒培訓(xùn)市場前景及發(fā)展預(yù)測
一、2013-2016年少兒培訓(xùn)市場趨勢分析
二、2013-2016年少兒行業(yè)發(fā)展前景分析
三、2013-2016年少兒培訓(xùn)市場需求預(yù)測
第六節(jié) 2013-2016年留學(xué)、出國申請及咨詢市場前景及發(fā)展預(yù)測
一、2013-2016年留學(xué)、出國申請及咨詢市場趨勢分析
二、2013-2016年留學(xué)、出國申請及咨詢市場發(fā)展前景分析
三、2013-2016年留學(xué)、出國申請及咨詢市場需求預(yù)測

第十九章 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀及建議
第一節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析
一、教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
二、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析
三、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
一、教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
二、教育行業(yè)投資分布情況
1、教育行業(yè)投資案例數(shù)量分布
2、教育行業(yè)投資案例金額分布
三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
1、兼并收購情況
2、IPO情況
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)投融資環(huán)境分析
一、信貸環(huán)境變化
1、存款準(zhǔn)備金率變化
2、利率變化
3、新增信貸變化
二、金融支持政策
三、“欺詐門”影響
第四節(jié) 2013-2016年教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議
一、教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會分析
二、教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險分析
1、生源風(fēng)險
2、師資風(fēng)險
3、競爭風(fēng)險
三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議

第二十章 2013-2016年中研普華投資研究結(jié)論
第一節(jié) 語言培訓(xùn)市場投資研究結(jié)論
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場投資研究結(jié)論
第三節(jié) 職業(yè)資格培訓(xùn)市場投資研究結(jié)論

圖表目錄
圖表：2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)重要融資事件
圖表：2010-2012年我國教育類企業(yè)上市情況
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)類型關(guān)注度走勢
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)語種關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)消費者年齡構(gòu)成
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)消費者性別比例
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)消費者Top20省份分布
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)消費者關(guān)注點排行
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)消費者興趣愛好
圖表：中國中小學(xué)英語培訓(xùn)的分類
圖表：2010-2012年五大英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌價值情況
圖表：2010-2012年中國小學(xué)生英語培訓(xùn)消費金額情況
圖表：2010-2012年中國初中生英語培訓(xùn)消費金額情況
圖表：2010-2012年中國高中生英語培訓(xùn)消費金額情況
圖表：師資力量對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響
圖表：培訓(xùn)內(nèi)容對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響
圖表：2010-2012年小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的消費半徑
圖表：2010-2012年初中生選擇英語培訓(xùn)的消費半徑
圖表：2010-2012年高中生選擇英語培訓(xùn)的消費半徑
圖表：2010-2012年小學(xué)生英語培訓(xùn)消費模式
圖表：2010-2012年初中生英語培訓(xùn)消費模式
圖表：2010-2012年高中生英語培訓(xùn)消費模式
圖表：學(xué)習(xí)環(huán)境對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布
圖表：品牌對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布
圖表：外教對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布
圖表：2010-2012年雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度
圖表：2010-2012年IT支出增長走勢
圖表：2010-2012年IT支出結(jié)構(gòu)占比
圖表：2010-2012年少兒英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年南陽市少兒英語培訓(xùn)市場調(diào)查
圖表：2010-2012年商務(wù)英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年日語培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)類型關(guān)注度走勢
圖表：2010-2012年主要IT職業(yè)培訓(xùn)月度搜索指數(shù)
圖表：2010-2012年主要IT類認(rèn)證/考試月度搜索指數(shù)
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費者年齡構(gòu)成
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費者性別比例
圖表：家長參加課外培訓(xùn)的平均月支出
圖表：各地區(qū)學(xué)科應(yīng)試輔導(dǎo)班費用對比
圖表：中國“十二五”IT支出預(yù)測
圖表：中國“十二五”IT支出占GDP比例情況
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費者Top20省份分布
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費者關(guān)注點排行
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費者興趣愛好
圖表：2010-2012年軟件業(yè)累計收入完成情況
圖表：2010-2012年電子信息產(chǎn)業(yè)主要指標(biāo)完成情況
圖表：2010-2012年電子信息產(chǎn)品累計出口額情況
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)班個數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)業(yè)學(xué)生數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注冊學(xué)生數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工人數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專用教師工數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請外教人數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校占地面積
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)用房面積
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)圖書藏量
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)計算機(jī)數(shù)量
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語音室座位個數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多媒體座位個數(shù)
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固定資產(chǎn)總值
圖表：2010-2012年全國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)、學(xué)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)市場規(guī)模與增長
圖表：2013-2016年IT培訓(xùn)市場需求規(guī)模預(yù)測
圖表：2013-2016年IT培訓(xùn)市場產(chǎn)值預(yù)測
圖表：2010-2012年語言培訓(xùn)市場規(guī)模與增長
圖表：2013-2016年語言培訓(xùn)市場需求規(guī)模預(yù)測
圖表：2013-2016年語言培訓(xùn)市場產(chǎn)值預(yù)測
圖表：2013-2016年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場需求規(guī)模預(yù)測
圖表：2013-2016年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場產(chǎn)值預(yù)測
圖表：2010-2012年考試培訓(xùn)市場規(guī)模與增長
圖表：2013-2016年考試培訓(xùn)市場需求規(guī)模預(yù)測
圖表：2013-2016年考試培訓(xùn)市場產(chǎn)值預(yù)測
圖表：2010-2012年少兒培訓(xùn)市場規(guī)模與增長
圖表：2013-2016年少兒培訓(xùn)市場需求規(guī)模預(yù)測
圖表：2013-2016年少兒培訓(xùn)市場產(chǎn)值預(yù)測
圖表：2013-2016年留學(xué)、出國咨詢市場需求規(guī)模預(yù)測
圖表：2013-2016年留學(xué)、出國咨詢市場產(chǎn)值預(yù)測

略……

（訂閱報告，請來電咨詢400-086-5388）