教育裝備也稱(chēng)教學(xué)設(shè)備,是指教學(xué)、科研單位中,使用方向?yàn)榻虒W(xué)或科研的儀器設(shè)備。具有教學(xué)特點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)思想,主要在教學(xué)中使用的實(shí)物和模象的直觀教學(xué)器具,是辦學(xué)的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。
教育裝備也稱(chēng)教學(xué)設(shè)備,是指教學(xué)、科研單位中,使用方向?yàn)榻虒W(xué)或科研的儀器設(shè)備。具有教學(xué)特點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)思想,主要在教學(xué)中使用的實(shí)物和模象的直觀教學(xué)器具,是辦學(xué)的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。它能夠在以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科中,通過(guò)教學(xué)儀器可以再現(xiàn)自然現(xiàn)象,使學(xué)生對(duì)自然規(guī)律由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),是學(xué)習(xí)的必經(jīng)途徑。教學(xué)儀器對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)其獨(dú)創(chuàng)精神,建立科學(xué)的思維方法,提高認(rèn)識(shí)能力,培養(yǎng)動(dòng)手能力,具有重要的作用。
教育裝備主要包括:基礎(chǔ)設(shè)備、多媒體設(shè)備、照明設(shè)備、控制系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。
1、從科目來(lái)分有:物理,化學(xué),生物,地理等
2、從年級(jí)來(lái)分有:高中,初中,小學(xué)等
3、從用途來(lái)分有:掛圖,模型,實(shí)驗(yàn)室儀器,玻璃儀器等
教育裝備市場(chǎng)規(guī)模情況
自2010年以來(lái),全國(guó)最偏遠(yuǎn)的多所學(xué)校約25萬(wàn)間教室已經(jīng)配備了多媒體教學(xué)一體機(jī)設(shè)備。中國(guó)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)占比連續(xù)5年超4%,在國(guó)家龐大的教育資金支持及教育信息化進(jìn)程推動(dòng)下,后續(xù)教育裝備繼續(xù)保持快速增長(zhǎng)勢(shì)頭。
2016年,我國(guó)教育裝備行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到2814.81億元,同比增長(zhǎng)6.5%,到2017年教育裝備市場(chǎng)規(guī)模突破3000億元,達(dá)到3009.04億元,同比增長(zhǎng)6.9%,預(yù)計(jì)后續(xù)我國(guó)教育裝備行業(yè)仍將保持6%左右的增速,預(yù)計(jì)到2021年,我國(guó)教育裝備行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將突破4000億元,達(dá)到4086.95億元,隨著我國(guó)對(duì)教育行業(yè)的重視,以及擴(kuò)大對(duì)教育裝備行業(yè)的投入,教育裝備行業(yè)將保持正增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn),在探索新型教育服務(wù)供給方式的前提下,第一鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源,提供網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù);第二鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái),逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,促進(jìn)教育公平;第三鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作等方式,對(duì)接線上線下教育資源,探索基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等教育公共服務(wù)提供新方式;第四推動(dòng)開(kāi)展學(xué)歷教育在線課程資源共享,推廣大規(guī)模在線開(kāi)放課程等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式,探索建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定與學(xué)分轉(zhuǎn)換等制度,加快推動(dòng)高等教育服務(wù)模式變革。
根據(jù)中研普華研究報(bào)告《2020-2025年教育裝備行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì)分析顯示:
第一節(jié) 2015-2017年中國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析
一、2015-2017年中國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析
圖表:2015-2017年中國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值情況
資料來(lái)源:中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
二、不同規(guī)模企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析
圖表:2017年不同規(guī)模企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值情況
資料來(lái)源:中研普化產(chǎn)業(yè)研究院
三、不同所有制企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值比較
圖表:2017年不同所有制企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值情況
資料來(lái)源:中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
第二節(jié) 2015-2017年中國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售收入分析
一、2015-2017年中國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售收入分析
圖表:2015-2017年中國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售收入情況
資料來(lái)源:中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
二、不同規(guī)模企業(yè)銷(xiāo)售收入分析
圖表:2017年不同規(guī)模企業(yè)銷(xiāo)售收入情況
資料來(lái)源:中研普華產(chǎn)業(yè)研究院
想要了解更多關(guān)于行業(yè)專(zhuān)業(yè)分析,請(qǐng)關(guān)注中研普華研究報(bào)告《2020-2025年教育裝備行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》
2020-2025年港口行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告
港口行業(yè)研究報(bào)告中的港口行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式,利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法,在描述行業(yè)概貌的同時(shí),對(duì)港口行業(yè)進(jìn)行細(xì)化分析,重點(diǎn)企業(yè)狀況等...
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