足療保健會(huì)所行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻,合理布局才能立于不敗,否則將被淘汰!
足療保健會(huì)所行業(yè)研究報(bào)告主要分析了足療保健會(huì)所行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、足療保健會(huì)所市場(chǎng)供需求狀況、足療保健會(huì)所市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況和足療保健會(huì)所主要企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況,同時(shí)對(duì)足療保健會(huì)所行業(yè)的未來(lái)發(fā)展做...
該老師在全年級(jí)合唱課上公開(kāi)拿該生隱私作例,并表示:“如果這學(xué)期你家里面有四個(gè)人去世,我這門(mén)課,你只能重修?!彼拇ù髮W(xué)了解情況后連夜調(diào)查,要求涉事教師寫(xiě)檢查向?qū)W生道歉。
日前,有網(wǎng)友爆料四川大學(xué)聲樂(lè)系一學(xué)生因外公去世向老師請(qǐng)假被拒絕,該老師表示:“你可以回去。必須回去。那是你的職責(zé)。你沒(méi)來(lái)上課,我要扣分,這是我的職責(zé)?!彪S后,該老師在全年級(jí)合唱課上公開(kāi)拿該生隱私作例,并表示:“如果這學(xué)期你家里面有四個(gè)人去世,我這門(mén)課,你只能重修?!彼拇ù髮W(xué)了解情況后連夜調(diào)查,要求涉事教師寫(xiě)檢查向?qū)W生道歉。
親人去世是件很悲傷的事,因此,學(xué)生向老師請(qǐng)假被拒,顯得很不合常理。更為驚詫的是,涉事老師竟然在課堂上以此為例,罔顧學(xué)生隱私之外,還說(shuō)出了“如果這學(xué)期你家里面有四人去世,這門(mén)課只能重修”的惡言惡語(yǔ)。所以,這位老師被網(wǎng)友指責(zé)“無(wú)情”和“枉為人師”一點(diǎn)也不冤,甚至對(duì)其進(jìn)行師德考問(wèn)亦不為過(guò)。
然而,需要厘清的一個(gè)背景是,在請(qǐng)假學(xué)生與同學(xué)的微信聊天中可以看到,這節(jié)課有很多同學(xué)沒(méi)有請(qǐng)假而缺勤,還有上課遲到的同學(xué)。在聊天記錄中,也不乏對(duì)該教師的大不敬之詞。在如此課堂背景中,任課教師強(qiáng)調(diào)考勤紀(jì)律,是沒(méi)有錯(cuò)的。至于口出惡言“家里面有四人去世,這門(mén)課只能重修”,固然有違師道師德,但似乎也有情緒化表達(dá)的成分。如果拋開(kāi)獨(dú)立性的語(yǔ)句分析,某種意義上,這更像是師生之間因考勤管理所產(chǎn)生的分歧、矛盾與對(duì)立。
在國(guó)外一些高水平大學(xué)里,考勤管理是非常嚴(yán)格的,課程合格與否的評(píng)價(jià)與考勤管理直接掛鉤。比如,一門(mén)課程最終的結(jié)課成績(jī),平時(shí)作業(yè)、出勤率、各次小考、課堂演示等等都會(huì)占一定比例。其中,中學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候,考勤報(bào)告在某種程度上可以跟成績(jī)報(bào)告分量相當(dāng),因?yàn)槌銮谟涗浤軌蚍从硨W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。而進(jìn)入到大學(xué)階段,無(wú)論事假還是病假,某門(mén)課程缺課達(dá)到一定次數(shù),就會(huì)被終止學(xué)習(xí),至于是缺課四次還是幾次被終止學(xué)習(xí),學(xué)校有明確規(guī)定,比如六次;任課教師則往往有更嚴(yán)厲(更少)的要求。
當(dāng)前,國(guó)內(nèi)的本科教育也開(kāi)始努力向提升質(zhì)量方面轉(zhuǎn)型。今年6月召開(kāi)的全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議,強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持“以本(科)為本”,加快建設(shè)高水平本科教育,并且提出要嚴(yán)格課程的過(guò)程考核。所謂過(guò)程考核,就是課程合格與否,不再是結(jié)課的時(shí)候一張?jiān)嚲矶ńY(jié)果,而是分布在每節(jié)課的課堂上、課后作業(yè)等方面。這其中出勤率當(dāng)然可以作為一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),只是,過(guò)程考核需要賦予教師更大的自主權(quán)和評(píng)判權(quán)。
以此來(lái)看,四川大學(xué)這位教師規(guī)定無(wú)論何種原因缺勤四次就要重修,是沒(méi)有什么可指摘的,錯(cuò)只錯(cuò)在其用了一種很不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來(lái)申明他的課程規(guī)則,并且由此表露出令人不可接受的“無(wú)情”。
這一事件如果可以分成兩個(gè)層面看,一者,學(xué)生請(qǐng)假仍被扣分并不過(guò)分;二者,該教師在不少學(xué)生缺勤和遲到的課堂上,情緒化表達(dá)或許存在,但終歸是言行失范,且侵犯了當(dāng)事學(xué)生隱私,道歉是應(yīng)該且必須的。
日前,教育部高教司有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)華中科技大學(xué)18人因?qū)W分不達(dá)標(biāo)本科轉(zhuǎn)專(zhuān)科事件給予肯定,并且表示,“天天打游戲、談戀愛(ài),渾渾噩噩的好日子將一去不復(fù)返了,不能搞‘玩命’的中學(xué),也不能搞‘快樂(lè)’的大學(xué)”“現(xiàn)在大學(xué)里,有些學(xué)生醉生夢(mèng)死,這樣是不行的”。這是本科教育轉(zhuǎn)型的一個(gè)信號(hào)。在這種轉(zhuǎn)型過(guò)程中,大學(xué)校園里師生關(guān)系的調(diào)整與重構(gòu)不可避免。當(dāng)然,這樣說(shuō)并非是指“請(qǐng)假門(mén)”中的大學(xué)生有錯(cuò),而是想說(shuō)未來(lái)大學(xué)生請(qǐng)假或許不再好請(qǐng)了。
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