高職本科與普通本科的區(qū)別有哪些呢?

• 2018年7月2日 GuoMeng來源：高三網(wǎng) 1211 78
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高職本科(高等職業(yè)本科)是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。

高職本科與普通本科的區(qū)別

對于本科來講，以前提起本科，主要是就一本、二本、三本，現(xiàn)在又有了很多新型本科，比如應(yīng)用型本科、高職本科。

高職本科(高等職業(yè)本科)是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。

高職本科(高等職業(yè)本科)是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。我國臺灣省早已存在高職本科的辦學(xué)類型，大陸部分省市也早已經(jīng)開始進行應(yīng)用型高等職業(yè)本科層次教育，昆明理工大學(xué)是經(jīng)云南省政府批準首家招收高等職業(yè)本科生的高等院校。

普通本科是高考時提前批，一本，二本，三本錄取的本科。還有其他形式可以獲得本科學(xué)歷，如成人自考，助學(xué)班等，但這些形式都不被社會廣泛認可。目前，我國有普通本科院校742所，這些學(xué)校都有普通本科學(xué)位的授予權(quán)。普通本科學(xué)歷并不是相對重點本科學(xué)歷而言的，普通本科院校相對的才是重點本科院校。我國的重點本科院校主要是指國家211工程院校，主要是在提前批次及第一批錄取。

高職本科也是本科，但是針對性比較強，基本屬于專業(yè)培養(yǎng)某一領(lǐng)域的人才，如生產(chǎn)管理服務(wù)等方面的，對以后的職業(yè)基本就定性了

普通本科雖然也有專業(yè)之分，但是學(xué)到的東西普遍比較虛，實用性遠不如高職的。但是相對面也比較廣，畢業(yè)之后跨專業(yè)亂就業(yè)的也很多簡單的說就是高級技工,只不過是給你一個與普通本科有區(qū)別的本科證,不然的話學(xué)校為什么專門把{高職本科}用括號括起來呢,以示區(qū)別吧,高職本科通俗講就是干活多,學(xué)校說也可考研,但是,普通本科4年學(xué)習(xí)的知識要比你邊實踐邊學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識多得多。

高職本科與普通本科的區(qū)別有哪些呢?

“高等職業(yè)本科”是教育部為了適應(yīng)我國高級技能人才緊缺的國情，結(jié)合國際職業(yè)教育發(fā)展的總趨勢提出的一個新的教育體系。

傳統(tǒng)本科主要是以理論教育為主，學(xué)習(xí)的動手能力不強，高等職業(yè)本科教育強調(diào)理論和實踐訓(xùn)練并重，強調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，畢業(yè)生有直接上崗工作能力，在就業(yè)市場更具競爭力。

從就業(yè)的數(shù)據(jù)來看，每年專科的就業(yè)率要高于本科，出現(xiàn)這樣的情況，主要原因就是就業(yè)市場需要大量動手能力強的技術(shù)性人才，最好招過去就能用，不用再花費長時間來培養(yǎng)。

而以前的本科教育，教的理論極多，但真正到工作上，動手能力太差，用人單位還需要培養(yǎng)以后才能用，當然不喜歡這樣的畢業(yè)生。

而高職本科，目的就是教出來理論與動手相結(jié)合的人才，更加實用的人才。

簡單一句話來概括：普通本科側(cè)重理論，高職本科側(cè)重應(yīng)用技術(shù)。

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