首個教育機器人產(chǎn)業(yè)基地落戶上海閔行 教育機器人未來發(fā)展分析

• 2022年9月1日 ChenWeiMei來源：互聯(lián)網(wǎng) 1351 89
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上海市閔行區(qū)人民政府官網(wǎng)8月25日消息，上海鯨魚機器人科技有限公司在閔行完成土地出讓合同的簽署，計劃投資超2億元建設(shè)全球首個青少年人工智能與教育機器人產(chǎn)業(yè)基地。該產(chǎn)業(yè)基地是閔行區(qū)重大項目，建成后將開展教育機器人技術(shù)研發(fā)與量產(chǎn)、教育機器人標(biāo)準(zhǔn)化測試與認證、

首個教育機器人產(chǎn)業(yè)基地落戶上海閔行

上海市閔行區(qū)人民政府官網(wǎng)8月25日消息，上海鯨魚機器人科技有限公司在閔行完成土地出讓合同的簽署，計劃投資超2億元建設(shè)全球首個青少年人工智能與教育機器人產(chǎn)業(yè)基地。該產(chǎn)業(yè)基地是閔行區(qū)重大項目，建成后將開展教育機器人技術(shù)研發(fā)與量產(chǎn)、教育機器人標(biāo)準(zhǔn)化測試與認證、青少年人工智能競賽與活動等業(yè)務(wù)，未來有望創(chuàng)造20億元的年產(chǎn)值。

教育機器人深度調(diào)研

機器人教育是一項綜合多種學(xué)科知識和技能的科技創(chuàng)新活動，專注于K12教育市場需求，注重對青少年的創(chuàng)新意識、動手能力及綜合能力的培養(yǎng)。讓孩子從簡單的結(jié)構(gòu)、機械、電子技術(shù)一直到電腦編程、微電腦控制的智能化機器人形成了一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程。

教育機器人的發(fā)展需要依賴于機器人產(chǎn)業(yè)三大核心要素的技術(shù)突破：人機交互、機器視覺、情境感知。由于涉及學(xué)科龐雜，在心理學(xué)、生物學(xué)、通訊技術(shù)、傳感技術(shù)等眾多領(lǐng)域，機器人的技術(shù)進步速度也因此變得十分緩慢。而科學(xué)家如何在未來將這些難題可行性空間擴大，將機器人社會化功能增強也成為了教育機器人“飛入尋常百姓家”的先決條件。實際上我們也可以將兩座“大山”作為教育機器人發(fā)展到今天仍不能普及的直接原因，而更根本的原因更多是產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期的必然性所導(dǎo)致的。

2018年教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從高等教育領(lǐng)域推動落實人工智能發(fā)展。

2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出加快推進信息化時代的教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革。2019年9月經(jīng)國務(wù)院同意，教育部等十一部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，鼓勵以人工智能、大數(shù)據(jù)等創(chuàng)新服務(wù)方式的在線教育，用適合教育資源匱乏的在線教育場景化服務(wù)。

據(jù)中研普華研究報告《2021-2026年教育機器人產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預(yù)測報告》分析

從人工智能發(fā)展開始，AIED(人工智能教育)就成為了人工智能賦能的重要方向，在我國，AIED也越來越被重視。2017年國務(wù)院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在中小學(xué)設(shè)置人工智能課程，提出加快人工智能高端人才培養(yǎng)，建設(shè)人工智能學(xué)科，發(fā)展智能教育。

中國教育機器人市場約占全球市場的10%-12%，得益于國內(nèi)國家層面政策的不斷支持以及教育支出的不斷增長，中國教育機器人的市場增速要略高于全球市場，使得中國教育機器人在全球占比不斷加大。2012年中國教育機器人市場規(guī)模僅僅達1.86億元。2016年中國教育機器人市場規(guī)模達到4.78億元，同比增長31.32%。截止至2017年中國教育機器人市場規(guī)模增長至5.79億元，同比增長21.13%。進入2018年中國教育機器人市場規(guī)模約為7.5億元，較上年增長29.53%，近5年來，中國教育機器人市場始終保持20%以上增速快速增長。

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