由于受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制,我國(guó)目前的學(xué)前教育在不同的地區(qū)實(shí)行的教育模式和教育現(xiàn)狀都有很大不同,這種教育現(xiàn)狀對(duì)于那些落后地區(qū)的兒童成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō),是很不公平的。為了全面促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展,使每個(gè)地區(qū)的兒童都能得到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育,需要整個(gè)社會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育
十年前曾讓眾多家庭憂心的“入園難”問(wèn)題,如今得到緩解。一組數(shù)據(jù)顯示,從2011至2021年,我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生增長(zhǎng)逾六倍,全國(guó)幼兒園數(shù)量增加超七成,八成左右的新增幼兒園集中在中西部,近九成在園幼兒享受到了普惠性學(xué)前教育。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量從2010年以來(lái)便呈現(xiàn)出增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。其中,2011-2013年機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)增速均在9%以上的水平;2014-2016年,機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)增速有所回落,但增速值卻不斷上升。截止2021年末中國(guó)幼兒園數(shù)量達(dá)29.48萬(wàn)所,較2020年增加了0.31萬(wàn)所,同比增長(zhǎng)1.06%。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的猛增也暗示著該市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)較好。
根據(jù)中研普華研究院《2021-2026年中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析及前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告》分析:
截止到2020年,北京市共有幼兒園1899所,在園幼兒數(shù)為52.59萬(wàn)人,教職工人數(shù)為8.85萬(wàn)人,專任教師為4.47萬(wàn)人。2010-2020年,北京市幼兒園數(shù)量逐年增加,在園幼兒、教職工和專任教師人數(shù)同樣有明顯增長(zhǎng),北京市學(xué)前教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。
從學(xué)前教育生均一般公共預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出情況來(lái)看,2017-2020年,北京市幼兒園生均一般公共預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出逐年提高,2020年達(dá)到39094.01元,比上年的37465.30元增長(zhǎng)4.35%。
雖然2021年中國(guó)幼兒園數(shù)量保持增長(zhǎng)趨勢(shì),但在園幼兒數(shù)量卻在減少,2021年中國(guó)在園幼兒數(shù)量為4805.21萬(wàn)人,較2020年減少了13.05萬(wàn)人,同比減少0.27%,其中普惠性幼兒園在園幼兒4218.2萬(wàn)人。
師資短缺,是制約學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)學(xué)前教育教師培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,2021年,全國(guó)開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的本??聘咝S?095所,畢業(yè)生達(dá)到26.5萬(wàn)人,較2011年增長(zhǎng)6.7倍,為持續(xù)補(bǔ)充幼兒園師資提供有力支撐。
從經(jīng)營(yíng)模式看,目前,我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)主要有三種模式:連鎖加盟模式、幼兒園和親子園兼營(yíng)模式、嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式。目前來(lái)看,連鎖加盟模式是行業(yè)主導(dǎo)模式,行業(yè)內(nèi)已形成多個(gè)連鎖加盟品牌,影響力較強(qiáng)。
2017年1月18日,民辦教育促進(jìn)法草案三審正式通過(guò),國(guó)務(wù)院發(fā)布重要文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》,在政策加持下,未來(lái)我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)前景廣闊,預(yù)計(jì)到2023年中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)3600億元。
由于受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制,我國(guó)目前的學(xué)前教育在不同的地區(qū)實(shí)行的教育模式和教育現(xiàn)狀都有很大不同,這種教育現(xiàn)狀對(duì)于那些落后地區(qū)的兒童成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō),是很不公平的。為了全面促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展,使每個(gè)地區(qū)的兒童都能得到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育,需要整個(gè)社會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的重視。
想了解更多關(guān)于學(xué)前教育行業(yè)專業(yè)數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)點(diǎn)擊查看中研普華研究院出版的報(bào)告《2021-2026年中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析及前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。
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2021-2026年中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析及前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告
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