河南教資考試面試推遲 教師準(zhǔn)入學(xué)歷門檻大幅提升

• 2022年1月7日 HaoChenChong來源：互聯(lián)網(wǎng) 394 19
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關(guān)于推遲河南省2021年下半年中小學(xué)教師資格考試面試的公告

河南教資考試面試推遲

關(guān)于推遲河南省2021年下半年中小學(xué)教師資格考試面試的公告

鑒于當(dāng)前我省疫情防控形勢嚴(yán)峻和疫情發(fā)展的不確定性，為切實(shí)保障廣大考生和涉考人員生命安全和身體健康，經(jīng)慎重研判并報請教育部研究同意，決定推遲實(shí)施2021年下半年中小學(xué)教師資格考試面試，合并至2022年上半年中小學(xué)教師資格考試面試一并組織實(shí)施。本次推遲面試受到影響的考生，已通過的筆試科目成績有效期自動延長至下次面試。本次面試報名費(fèi)將按原繳費(fèi)渠道全額退回。

教師準(zhǔn)入學(xué)歷門檻大幅提升

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部就《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》(以下簡稱《征求意見稿》)公開征求意見。《征求意見稿》要求，幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)?？苹蛘咂渌嚓P(guān)專業(yè)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;中小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等學(xué)校師范專業(yè)本科或者其他相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位;普通高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備碩士研究生畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位。

職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等學(xué)校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能或者實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，有特殊技能者，可放寬至?？飘厴I(yè)學(xué)歷。特殊教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照特殊教育的學(xué)段，分別具備特殊教育師范類專業(yè)專科、本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位;或者其他相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位。中等職業(yè)學(xué)校文化課教師應(yīng)當(dāng)取得相應(yīng)的高級中學(xué)教師資格。高等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)課、公共課教師應(yīng)當(dāng)取得相應(yīng)的普通高等學(xué)校教師資格。

而在本次修訂前，《教師法》對學(xué)歷的要求為：幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;小學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定;高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

教師培訓(xùn)行業(yè)市場分析

教師的門檻確實(shí)提高了，未來教師的專業(yè)程度和文化水平也會提升。與美國等發(fā)達(dá)國家相比，我國教師年收入較低。美國教師平均年收入達(dá)6萬美元(約40萬元人民幣)，盧森堡教師平均年收入為11萬美元(約71.5萬元人民幣)。

教師一直是一個屬于被大眾所遺棄的職業(yè)，自改革開放進(jìn)入新世紀(jì)以來，教師行業(yè)從最初的萬人敬仰，到現(xiàn)在參差參半，雖然依舊是屬于優(yōu)質(zhì)職業(yè)之一，但是已經(jīng)是處于優(yōu)質(zhì)職業(yè)的墊底了，越來越多人在思考職業(yè)的時候，更多都是把教師職業(yè)放在最后，相比起來其他的國企亦或是政府編制崗位都是放在優(yōu)先考慮范圍。

教育的重要性不言自明，提高教師的待遇及地位，通過教育發(fā)展帶動社會進(jìn)步刻不容緩，近年來，相關(guān)部門連續(xù)下發(fā)了多份文件，提高教師的待遇及社會地位，一時間，“尊師重道”再次成為了主流的聲音，教師正在成為越來越多人的職業(yè)選擇。

在“教師熱”的加持下，為教師培訓(xùn)行業(yè)帶來了新的機(jī)遇。

想要了解更多教師培訓(xùn)行業(yè)具體詳情，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報告《2019-2025年中國教師培訓(xùn)行業(yè)市場深度調(diào)研及投資價值分析研究報告》

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