人大法碩復(fù)試30余人成績(jī)0分 未來(lái)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

• 2021年4月10日 zengyan來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 206 5
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4月7日，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院在官網(wǎng)公示了2021年法律碩士招生考試復(fù)試成績(jī)，30余名考生在“復(fù)試專(zhuān)業(yè)課和綜合素質(zhì)面試”得分為0分。

人大法碩復(fù)試30余人成績(jī)0分

4月7日，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院在官網(wǎng)公示了2021年法律碩士招生考試復(fù)試成績(jī)，30余名考生在“復(fù)試專(zhuān)業(yè)課和綜合素質(zhì)面試”得分為0分。其中，不乏初試高分考生。據(jù)“法碩聯(lián)盟論壇考研”公眾號(hào)稱(chēng)，在2021年人大法碩復(fù)試當(dāng)天，復(fù)試時(shí)間較早的考生在考研交流群內(nèi)分享了自己的復(fù)試題目。隨后，群內(nèi)其他考生截圖將分享了題目的考生舉報(bào)。因此舉違反了人大的相關(guān)復(fù)試規(guī)定，導(dǎo)致分享了復(fù)試題目的考生全部復(fù)試記零分。

教育軟件，為教育服務(wù)的軟件系統(tǒng);根據(jù)應(yīng)用范圍的不同可以分為家用教育軟件，校用教育軟件和遠(yuǎn)程教育軟件。教育軟件隨著教育信息化的發(fā)展將與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，新的教育軟件的應(yīng)用已將教育資源在網(wǎng)上進(jìn)行了共享。由于教育軟件信息化平臺(tái)的發(fā)展應(yīng)用，教育軟件將發(fā)展到教育云平臺(tái)，尤其是根據(jù)國(guó)家《素質(zhì)教育云平臺(tái)》要求，眾多教育資源將融入整體的教育云平臺(tái)當(dāng)中，將大量的教育資源整合一起，變成整體教育軟件平臺(tái)的一部分。

教育App成親子教育重要工具

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的崛起，教育軟件也逐漸由PC端平移到手機(jī)移動(dòng)端，很多手機(jī)用戶(hù)都下載了大量的教育類(lèi)APP，他們看中教育APP靈活、操作性強(qiáng)、隨時(shí)隨地、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，教育軟硬件的結(jié)合已經(jīng)成為眾多教育企業(yè)的賣(mài)點(diǎn)，例如電視機(jī)都安卓了，都應(yīng)用市場(chǎng)了，都無(wú)線互聯(lián)，都遠(yuǎn)程監(jiān)控了。通過(guò)軟件來(lái)監(jiān)控硬件設(shè)備使用效果及反饋效果，通過(guò)硬件設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與信息的輸入和輸出。在課堂，教師需要用智能一體機(jī)來(lái)呈現(xiàn)課堂過(guò)程，還需要用授課軟件及時(shí)跟蹤不同學(xué)生使用終端的學(xué)習(xí)效果。

據(jù)悉，2月寒假期間，搜題、作業(yè)輔導(dǎo)以及陪伴孩子啟蒙成長(zhǎng)等“親子教育”需求增加。

未來(lái)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

針對(duì)18~35歲年輕人的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2020年花錢(qián)排行榜前三位的是教育培訓(xùn)、住房和保健養(yǎng)生。一直在五名開(kāi)外徘徊的教育培訓(xùn)成為大熱門(mén)。近年來(lái)，居民的教育培訓(xùn)消費(fèi)意愿一直呈上升趨勢(shì)，特別是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景下，我國(guó)人才需求越來(lái)越明顯，教育投入規(guī)模也持續(xù)擴(kuò)大，加上龐大的人口福利和支付意愿，造就了教育產(chǎn)業(yè)萬(wàn)億元級(jí)別的市場(chǎng)規(guī)模。

火爆的培訓(xùn)市場(chǎng)，也滋生了無(wú)序化。出現(xiàn)了租一套房子、請(qǐng)幾個(gè)老師就可以辦起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象。分析來(lái)看，現(xiàn)在很多中小學(xué)課外輔導(dǎo)班品牌是“三無(wú)”品牌，也就是說(shuō)沒(méi)有資質(zhì)。我國(guó)課外培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展迅猛，發(fā)展過(guò)程中不可避免地遇到各類(lèi)問(wèn)題。實(shí)際上，教育主管部門(mén)一直嚴(yán)厲打擊無(wú)證課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上了“緊箍咒”。早在2018年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》從規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和提高中小學(xué)育人能力兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出一系列具體措施，堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為?！兑庖?jiàn)》要求構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，形成校內(nèi)外協(xié)同育人的良好局面。

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