中國教育出版物市場規(guī)模 2020年教育出版物行業(yè)發(fā)展前景趨勢及現(xiàn)狀分析

• 2020年5月28日 LiuMingYue來源：中研網(wǎng) 405 19
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政府教育出版物是各國政府教育部門及所屬教育機(jī)構(gòu)發(fā)表、出版的文件。分教育行政性文件和教育技術(shù)文獻(xiàn)兩大類。前者指政府及所屬教育機(jī)構(gòu)發(fā)表的教育法令、法規(guī)、公報、外交文書、會議討論記錄、聽證記錄、統(tǒng)計資料等。

政府教育出版物是各國政府教育部門及所屬教育機(jī)構(gòu)發(fā)表、出版的文件。分教育行政性文件和教育技術(shù)文獻(xiàn)兩大類。前者指政府及所屬教育機(jī)構(gòu)發(fā)表的教育法令、法規(guī)、公報、外交文書、會議討論記錄、聽證記錄、統(tǒng)計資料等。 后者包括教育科技報告、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)格、教育技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策等。利用政府教育出版物，對于了解某一國家的教育方針、政策和教育技術(shù)狀況，有一定的參考價值。

中國教育出版物市場規(guī)模

據(jù)國家新聞出版廣電總局發(fā)布的《全國新聞出版業(yè)基本情況》統(tǒng)計，2014年，基于出版社上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國教材出版的總定價為368億元，這個數(shù)據(jù)包含大專以上教材(即高等教材)、中專教材、中小學(xué)教材。但這個數(shù)據(jù)不包括成人職業(yè)考試教材與幼兒教材。所以，中國教材出版總量大于這個數(shù)據(jù)。

據(jù)中研研究院《2019-2025年中國教育出版物發(fā)行行業(yè)運(yùn)營格局分析及投資潛力研究預(yù)測報告》顯示

2020年教育出版物行業(yè)發(fā)展前景趨勢及現(xiàn)狀分析

據(jù)2014年《全國新聞出版業(yè)基本情況》統(tǒng)計，文教科體類圖書每年總定價687億元。從近10年來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，文教科體類圖書品種約占圖書總品種的40%，總定價占圖書總定價的50%，其總印數(shù)占圖書總印數(shù)的75%。文教科體類圖書重印率約為50%，也高于一般圖書的36%。

據(jù)《全國新聞出版業(yè)基本情況》的數(shù)據(jù)，2014年，全國新華書店系統(tǒng)、出版社自辦發(fā)行單位的純銷售是70億冊、778億元，其中文化、教育類圖書(簡稱文教類圖書，其中絕大多數(shù)為教材教輔)為53億冊，516億元。文教類圖書占圖書純銷售總冊數(shù)的82%，總金額的72%。

與一般商品比較，教育出版物最突出的特點(diǎn)在于它是一種文化商品。因此，圖書要求消費(fèi)者必須具備一定的文化程度，一個社會的文盲和半文盲率對圖書市場的容量會產(chǎn)生直接的影響。另一方面，文化商品的屬性也決定了其生產(chǎn)目標(biāo)的雙重性：作為商品，出版圖書要以追求利潤為目標(biāo)，而作為文化商品，圖書的出版又必須以文化的普及與提高為宗旨。這種雙重目標(biāo)有時可以相容，有時卻無法調(diào)和。作為文化和知識載體的書籍，主要承擔(dān)傳遞和普及知識與信息的功能，因此，它是一種典型的外部性產(chǎn)品。一本書的價值絕不能等同于出版一本書的成本，讀書的人越多，對于社會而言，其收益也便越大。也就是說，銷售一本書的同時，出版社的收益與社會整體收益是不同的，后者要遠(yuǎn)高于前者。

2015年是中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的第二年，中國經(jīng)濟(jì)從數(shù)量型增長轉(zhuǎn)為質(zhì)量效益型增長，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。在新常態(tài)背景下，融合創(chuàng)新是2015年中國出版業(yè)發(fā)展的主旋律，中國出版業(yè)在融合中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中融合，取得了長足的發(fā)展。

2015年10月，黨的十八屆五中全會審議通過的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》再一次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強(qiáng)等都非常重視全民閱讀工作，多次在不同場合倡導(dǎo)多讀書、讀好書。

經(jīng)過兩年的工作，《全民閱讀促進(jìn)條例》起草完成并正在征求各方意見。地方的全民閱讀立法工作廣泛開展，江蘇、湖北、遼寧等省已經(jīng)出臺了促進(jìn)全民閱讀的地方法規(guī)，北京、廣東、福建等25個省都成立了全民閱讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全國各省、自治區(qū)、直轄市都開展了全民閱讀活動，400多個城市常設(shè)讀書節(jié)、讀書月等活動?！皶阒袊薄ⅰ氨本╅喿x季”、“深圳讀書月”等一大批品牌活動，已經(jīng)成為推廣全民閱讀的重要平臺。2019年我國教育出版物發(fā)行行業(yè)在新常態(tài)，新經(jīng)濟(jì)的背景下，將更好的發(fā)展。

隨著教育出版物行業(yè)競爭的不斷加劇，國內(nèi)優(yōu)秀的行業(yè)企業(yè)愈來愈重視對市場的研究，特別是對企業(yè)發(fā)展環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究。正因?yàn)槿绱?，一大批國?nèi)優(yōu)秀的教育出版物行業(yè)企業(yè)迅速崛起，逐漸成為教育出版物行業(yè)中的翹楚!更多詳細(xì)分析，請關(guān)注中研研究院研究出版的《2019-2025年中國教育出版物發(fā)行行業(yè)運(yùn)營格局分析及投資潛力研究預(yù)測報告》。

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