教育部制定農(nóng)村教師準(zhǔn)則 教師或成農(nóng)村未來最吃香職業(yè)之一

• 2018年11月20日 WangYu來源：中國農(nóng)業(yè)網(wǎng) 1487 99
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  行業(yè)去傳統(tǒng)因子迫在眉睫，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園擁抱互聯(lián)網(wǎng)才能轉(zhuǎn)型升級并獲得提升！

  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園行業(yè)研究報(bào)告主要分析了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園行業(yè)的市場規(guī)模、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園市場供需求狀況、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園市場競爭狀況和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園主要企業(yè)經(jīng)營情況，同時(shí)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園行業(yè)...

近日，教育部研究制定了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，這些準(zhǔn)則在社會上引起了巨大的波瀾，有拍手叫好的，也有感覺壓力山大的!我是一名農(nóng)村教師，看到針對中小學(xué)教師制定的這十項(xiàng)準(zhǔn)則，既感覺到有壓力也感覺到欣喜，為什么呢?

教育部制定的教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則

近日，教育部研究制定了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，這些準(zhǔn)則在社會上引起了巨大的波瀾，有拍手叫好的，也有感覺壓力山大的!我是一名農(nóng)村教師，看到針對中小學(xué)教師制定的這十項(xiàng)準(zhǔn)則，既感覺到有壓力也感覺到欣喜，為什么呢?這十項(xiàng)準(zhǔn)則對老師的要求非常嚴(yán)格，給老師劃了更多的紅線，所以有壓力;同時(shí)在十項(xiàng)準(zhǔn)則中特別是第九條、第十條針對在教師群體中存在的一些不正之風(fēng)有了具體要求，這是令人欣喜的!

現(xiàn)在，教育系統(tǒng)也存在一些不正之風(fēng)，有個別老師經(jīng)常做出一些違背師德的事情，如亂辦輔導(dǎo)班、搞有償補(bǔ)課、與社會勾結(jié)養(yǎng)學(xué)生、推銷資料，極個別道德敗壞的老師甚至跟學(xué)生有不正當(dāng)關(guān)系。這一部分老師的存在，玷污了整個教師隊(duì)伍，致使教師給社會留的印象就是惡魔，難怪有人把老師看做是：眼鏡蛇!老師給社會對的印象可見一斑。

現(xiàn)在教育中主要存在的問題是以下幾個：

1、老師向?qū)W生推銷圖書資料。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)資料，但學(xué)習(xí)資料不在于多而在于精，其實(shí)每學(xué)科有兩套資料就足夠了，但是有些老師為了謀取私利，就會向?qū)W生推銷更多的資料，有些資料學(xué)生根本就做不完，這些老師不管，學(xué)生白白浪費(fèi)，這樣的資料價(jià)值何在?家長的錢也是血汗錢，是靠出賣勞動力掙來的!

2、搞有償輔導(dǎo)。我不知道有沒有這樣的老師存在：該在課堂上講授的知識而不講，必須讓學(xué)生參加他的輔導(dǎo)班，在輔導(dǎo)班上講!如果這樣的老師真的存在，的確該清出教師隊(duì)伍，因?yàn)榱夹奶珘牧?我的周圍真沒有這樣的老師存在，但是在我的周圍的確有搞有償補(bǔ)課的，這些老師放學(xué)后把學(xué)生集中到一起進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)，把不懂的再給學(xué)生指點(diǎn)一下，適當(dāng)收取一些費(fèi)用。這種做法有利有弊，雖然鞏固了學(xué)生的知識，但剝奪了學(xué)生的休息時(shí)間，增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對那些沒有參加補(bǔ)習(xí)的孩子是不公平的!

3、收養(yǎng)學(xué)生，賺取外快。如今大量的農(nóng)村學(xué)生紛紛進(jìn)城讀書，在許多城市學(xué)校人滿為患，學(xué)生多的連走路的空都沒有，學(xué)生更不可能在學(xué)校住宿，所以收養(yǎng)學(xué)生這一行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。有個別老師利用自己職務(wù)之便，也紛紛收養(yǎng)學(xué)生，管學(xué)生吃住，收取學(xué)生一定的費(fèi)用，給學(xué)生簡單的在輔導(dǎo)一下作業(yè)。這一行業(yè)方便了廣大農(nóng)村學(xué)生，解決了農(nóng)村孩子在城里上學(xué)的吃住問題，但是這一行業(yè)良莠不齊，有的安全隱患巨大，吃的飯菜也不衛(wèi)生等。現(xiàn)在國家提倡教育均衡發(fā)展，但有些老師為了增加自己收養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量，增加自己的收入，會把一些農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)生源挖到自己學(xué)校，安排到自己家里吃住，這種做法是對農(nóng)村學(xué)校的不負(fù)責(zé)任，使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展變得困難!

4、極個別老師有收禮行為?，F(xiàn)在在某些學(xué)校，尤其是重點(diǎn)學(xué)校，家長為了討好老師，會主動給老師送禮，禮物的價(jià)值也不太大，如發(fā)個紅包、買個購物卡等。據(jù)有些家長也反映，給孩子調(diào)個好桌位、參加某個活動等，也有給老師送禮的或請老師吃頓飯!家長給老師送禮，老師如果接受，就等于鼓勵家長送禮;如果老師拒收，也就沒有家長送了，所以家長送禮現(xiàn)象的存在，老師也有很大的責(zé)任!

以上所分析的現(xiàn)象，大多都是發(fā)生在城市里的重點(diǎn)學(xué)校，在農(nóng)村學(xué)校幾乎不存在這些。農(nóng)村老百姓本來對教育就不太重視，有些家長連老師叫什么都不知道，更有些家長連孩子上幾年級也不知道。所以，農(nóng)村的家長們幾乎不會給老師送禮!有些農(nóng)村的孩子犯了錯，老師給家長打電話，有些家長總是以各種理由拒絕去學(xué)校，即便是去了學(xué)校也往往是指責(zé)老師管理不到位，家長們最愛說的一句話就是：我家孩子上小學(xué)的時(shí)候成績總是數(shù)一數(shù)二的，怎么到了初中就不行了?好像他家孩子是被初中老師給教壞了!農(nóng)村的孩子有相當(dāng)一部分對學(xué)習(xí)沒有興趣，即使家里給他們一些錢，他們也往往是買一些吃的、玩的，根本不會買學(xué)習(xí)資料，老師也不會向他們推銷資料，因?yàn)檎?guī)的資料他們都撕掉不做，更別說買的其他資料了。所以說教育部本次制定的十項(xiàng)準(zhǔn)則，尤其是第九、第十條，我們農(nóng)村教師都盼望著趕緊實(shí)施，在實(shí)施的時(shí)候一定要嚴(yán)格執(zhí)行，千萬不要睜只眼閉只眼，因?yàn)槿f一再有老師收受賄賂或推銷資料，社會罵的是整個老師隊(duì)伍，我們這些農(nóng)村老師不想背這個黑鍋!以上所說是我個人觀點(diǎn)，所舉事例都是聽別人說的，畢竟老師收了禮或推銷資料誰都不向外公布，既然有人傳言，這些事可能存在。有不當(dāng)之處，歡迎討論!

在農(nóng)村，未來最吃香的幾種職業(yè)，除了農(nóng)村老師還有這三類

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，現(xiàn)在很多的年輕人都不愿意在自己家鄉(xiāng)發(fā)展，到一些大城市里面去打工，所以現(xiàn)在居住在農(nóng)村的大部分都是老人和孩子。但是對于大部分的農(nóng)村民工在城市而言，在城市的發(fā)展都沒有那么的好，他們每天做著非常辛苦的活，但是拿到的工資卻少得可憐，或許已經(jīng)有人回到家鄉(xiāng)，或許有人留在城市繼續(xù)奮斗。但是在農(nóng)村也有很多的吃香職業(yè)，很多人的第一印象就是農(nóng)村教師，但是除了農(nóng)村教師，還有以下幾個職業(yè)在未來也是非常吃香的。

第一：工匠一類的人

雖然現(xiàn)在他大部分的東西都可以用機(jī)器生產(chǎn)，而且相對于人工來說機(jī)器的生產(chǎn)速度更快，更方便。但是機(jī)器做出來的東西總會比人工做出來的東西缺少了點(diǎn)什么，現(xiàn)在機(jī)器的發(fā)展，讓很多有祖?zhèn)魇炙嚨娜耍家呀?jīng)放棄了自己的手藝。直接導(dǎo)致了中國的很多工匠手藝已經(jīng)消失，對于此類事情，國家已經(jīng)高度重視，為了民間手藝?yán)^續(xù)傳承下去，為了不讓這些工匠繼續(xù)消失，國家會重點(diǎn)扶持這類工匠。

第二：農(nóng)村農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)人

雖然現(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展不是特別的好，但是對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人來說，還是很有發(fā)展前景的。所謂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人，就是那些專門為農(nóng)民發(fā)展提供服務(wù)的人，他們會想辦法讓農(nóng)民的收獲農(nóng)作物賣出去，同時(shí)他們還會向農(nóng)民提供便宜質(zhì)量更優(yōu)良的農(nóng)資產(chǎn)品等。所以這類人還是挺受農(nóng)民的歡迎的，但是想要當(dāng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人也不是一件簡單的事，他們是需要專門的培訓(xùn)以及考證，不過若是當(dāng)上了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人，在幫助農(nóng)民賺錢的情況下，自己一年賺個十幾萬也是不成問題的。

第三：文化的能人

這一類人并不是指老師，而是指那些有文化并有著自身特長的人，例如寫字或者畫畫，會各種民族樂器的人，現(xiàn)在國家為了培養(yǎng)這些非物質(zhì)文化的傳承人，對這些人會重點(diǎn)培養(yǎng)，當(dāng)?shù)卣矔朕k法讓他們能夠發(fā)揮自己的特長，以至于不讓這些文化消失。

對于以上這三類人，阿呆認(rèn)為，如果有讀者朋友符合以上其中一個的話，都可以嘗試去農(nóng)村發(fā)展，對于現(xiàn)在的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況來講，未來的發(fā)展前景還是非常良好的，而且現(xiàn)在城市中的市場已經(jīng)處于一個飽和狀態(tài)，或許現(xiàn)在在農(nóng)村發(fā)展的短暫時(shí)間并不是特別好，但是堅(jiān)持下去，總有一天你會完成自己心中的目標(biāo)。不知道各位讀者對此有什么看法?歡迎下方評論區(qū)留言，與大家一起討論，喜歡阿呆文章的也可以加個關(guān)注。

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