■專家觀點(diǎn)

家長(zhǎng)選培訓(xùn)班不能跟風(fēng)

教育專家熊丙奇在接受北京晨報(bào)記者采訪時(shí)表示，家長(zhǎng)常為孩子選擇多個(gè)補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)?！斑@些年教育部也明確要求學(xué)校要給孩子們減負(fù)，但是在現(xiàn)行中考、高考政策不變的情況下，校內(nèi)‘減負(fù)’變成校外‘增負(fù)’。所以如果不改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，家長(zhǎng)和學(xué)生不可能從考試中解脫出來的?！?/p>

除了學(xué)科培訓(xùn)之外，家長(zhǎng)們還熱衷給孩子進(jìn)行藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。對(duì)此，熊丙奇表示，本來特長(zhǎng)班應(yīng)該注重孩子的特長(zhǎng)愛好，但是現(xiàn)在卻“異化”了，“現(xiàn)在的特長(zhǎng)培訓(xùn)變得功利，雖然教育部在中考、高考中取消特長(zhǎng)加分，但是這在小學(xué)階段，甚至是幼兒園階段影響還是很大。因?yàn)楹⒆舆€面臨幼升小、小升初的壓力。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參加的培訓(xùn)班越多、拿的證越多，砝碼就越大，這也反映了家長(zhǎng)的焦慮情緒?！彼f，這主要是因?yàn)榱x務(wù)教育發(fā)展的不均衡造成的，學(xué)生存在擇校熱。

熊丙奇建議，家長(zhǎng)在選擇補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班時(shí)不能盲目跟風(fēng)，一定要理性。另外，家長(zhǎng)一定要根據(jù)學(xué)生本身的意愿來選擇，防止孩子因此產(chǎn)生抵觸情緒，多溝通、多交流，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，在選擇培訓(xùn)班時(shí)一定要選擇正規(guī)的、具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

對(duì)于孩子不得不使用手機(jī)或者電腦完成作業(yè)，熊丙奇建議，家長(zhǎng)需要在孩子使用電子設(shè)備過程中加以引導(dǎo)，“孩子過小接觸電子產(chǎn)品對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和身體都可能造成負(fù)面影響。因此既要使用電子設(shè)備，但是又要控制使用的范圍和時(shí)長(zhǎng)?！毙鼙媾e例說，美國(guó)硅谷的一些科技精英并不贊成孩子在太小時(shí)接觸電子設(shè)備，而是借助傳統(tǒng)教學(xué)方式，包括黑板、粉筆等，這些對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式都有幫助。

■記者手記

開學(xué)原應(yīng)是快樂學(xué)習(xí)的開始

發(fā)新書、包書皮兒、領(lǐng)課表、也許還能看到轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)……這原本是開學(xué)帶來的快樂。但現(xiàn)在的開學(xué)好像失去了歡愉的氣氛，就連有些大人都有了開學(xué)恐懼癥，如果再加上類似點(diǎn)讀筆無法使用的“小事故”，確實(shí)令人無法愉悅地享受開學(xué)。

雖然身邊有很多家長(zhǎng)反對(duì)給孩子施壓，希望孩子快樂、輕松地學(xué)習(xí)，但最終依然選擇了報(bào)班。原因跟童女士的想法類似——迫于其他家長(zhǎng)給孩子報(bào)班的壓力。采訪中遇到了一位“心很大”的姥姥，經(jīng)過她的一再堅(jiān)持，孩子的媽媽最終放棄給孩子報(bào)語數(shù)英提高班。這位姥姥很擔(dān)心從小學(xué)一年級(jí)孩子就繃緊了弦兒，到了高年級(jí)怎么辦，“學(xué)習(xí)是一輩子的事兒，怎么能以分?jǐn)?shù)、是否能考上重點(diǎn)校來評(píng)判孩子?培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)、健康、樂觀、自信的人生態(tài)度難道就不重要嗎?”

孩子在培訓(xùn)，家長(zhǎng)在陪讀，這樣的循環(huán)一開始就是好多年。同樣身為家長(zhǎng)的我也在糾結(jié)著是否和孩子一起走進(jìn)那些各種各樣、五花八門的題海，但我和不少家長(zhǎng)一樣還在堅(jiān)持，希望我們的堅(jiān)持能夠長(zhǎng)一些、再長(zhǎng)一些。