調(diào)查顯示：小孩上3年民辦幼兒園花費(fèi)超10萬 入名園比上大學(xué)還難

收費(fèi)

調(diào)研顯示，上3年民辦園至少花10萬元

幾位代表不約而同都提到了孩子上民辦幼兒園的負(fù)擔(dān)問題。

雨潤控股集團(tuán)信息技術(shù)中心總經(jīng)理史雙鳳代表之前用微信做了調(diào)研。她介紹說，一般民辦幼兒園要兩萬多，好的四五萬，差點(diǎn)的一萬多。在南京河西，幼兒園保育費(fèi)(不含餐費(fèi)等)，正常的2.4萬一年，三年就是7.2萬。還有課外教育，比如興趣班，一年最少要1萬，3年就是3萬左右。

“還有幼兒活動，所有的表演服裝要花錢買。”史雙鳳說，有人就向她反映，女兒參加7場表演，7套衣服，老師發(fā)了7個鏈接，買回來的衣服只穿了一次就不用了。算下來，一個小孩上3年民辦園就得10萬塊錢，“比上大學(xué)還貴”。

值得一提的是，在南京，孩子上幼兒園，政府會給予2000元助學(xué)券的補(bǔ)貼，在繳費(fèi)時自動扣掉。

關(guān)于收費(fèi)問題，相關(guān)條例中明確規(guī)定，幼兒園不得收取書本費(fèi)，不得推銷或變相推銷玩教具、圖書等方式收費(fèi)、不得以開辦特長班、興趣班等為名收取費(fèi)用，更加不得收取或變相收取與入園相關(guān)的贊助費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)等費(fèi)用。

然而，變相收費(fèi)依然存在。南京市環(huán)境監(jiān)測中心站站長王合生代表此前調(diào)研發(fā)現(xiàn)，條例禁止的各種變相收費(fèi)名目受到約束，但未例舉的收費(fèi)名目依然存在，比如“家長培訓(xùn)費(fèi)”，各種興趣班、延長班等。小托班流行，成為入園的基本條件之一。高價收費(fèi)的小托班自然與入園的變相收費(fèi)捆綁到了一起，“很多家長自愿繳費(fèi)，但心里的抱怨卻是無奈。”王合生說。

對上述問題，上海鐵路局南京客運(yùn)段段長、黨委副書記楊光代表建議，主管部門加強(qiáng)對幼兒園保育教育費(fèi)用的檢查監(jiān)督，不僅是公辦幼兒園，民辦幼兒園也要加強(qiáng)監(jiān)管。

入園

公辦園存隱形學(xué)區(qū)，入名園比上大學(xué)還難

入園的問題也是代表們關(guān)心的重點(diǎn)。在王合生代表看來，入園難的問題從社會供給上基本得到解決，但實(shí)際需求上、心理上沒有根本解決?！叭雸@難問題集中在入好園難，入公辦園難，托人找關(guān)系的做法還是存在?！痹谒磥?，這實(shí)際上是政府資源配置的不均衡，建議對弱勢幼兒園予以支持。

“我們都知道小學(xué)是有學(xué)區(qū)的，現(xiàn)在幼兒園隱形學(xué)區(qū)概念非常明顯，可能和建設(shè)初定位有關(guān)?！笔冯p鳳代表認(rèn)為，公辦資源過少，導(dǎo)致大量孩子只能在民辦園就讀。

楊光代表認(rèn)為，部分小區(qū)存在一些買二手房的業(yè)主上不了小區(qū)配套幼兒園的現(xiàn)象，建議有關(guān)部門進(jìn)一步完善小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)及管理有關(guān)規(guī)定。聽到代表所說的問題時，許仲梓插了一句話，“上名園比上大學(xué)還難”。

南京溧水區(qū)團(tuán)委副書記包旭華代表認(rèn)為，在擇園方面應(yīng)該給予規(guī)范，建議借鑒中小學(xué)學(xué)區(qū)劃分就近入學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探索建學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度，從制度層面解決“擇園熱”的問題。

減負(fù)

“拔苗助長”要不得

還沒上小學(xué)，孩子已經(jīng)掌握了一年級的課程，聽說讀寫樣樣精通，拼音算數(shù)個個拿手，表面上贏在了起跑線上，但其實(shí)不然。對于這種“拔苗助長”式的教育方式，不少代表都提出了批評和擔(dān)憂。南京瑞發(fā)機(jī)械設(shè)備有限公司生產(chǎn)制造部副部長曾九玉代表也十分贊同這樣的觀點(diǎn)，“過多的興趣班其實(shí)就是在增加幼兒的負(fù)擔(dān)，以前我們總說中小學(xué)要減負(fù)，現(xiàn)在連幼兒都要減負(fù)了。”王合生代表認(rèn)為，政府立法應(yīng)該更明確，更廣泛，更嚴(yán)格。

在執(zhí)法檢查中，許仲梓了解到，幼兒園老師的工資低是一個較為嚴(yán)重的問題?！坝杏變航處煹墓べY是2000塊錢一個月?！彼寡?，現(xiàn)在幼兒教師的任務(wù)特別多，要教音樂、數(shù)學(xué)、體育等等，“2000塊錢誰肯干?這支隊(duì)伍能穩(wěn)定嗎?教師能夠受到社會的尊重嗎?他們能拼力教育孩子嗎?”他隨之提出一系列疑問。楊光代表認(rèn)為，幼兒園教師的地位待遇也是影響學(xué)前教育質(zhì)量的主要因素，建議財政加大對幼兒園教師隊(duì)伍的補(bǔ)貼，改善幼兒園教師待遇。