藝術(shù)專業(yè)評(píng)職稱對(duì)學(xué)術(shù)不端實(shí)行一票否決 中國藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析

• 2020年9月30日 ZhouXun來源：互聯(lián)網(wǎng)綜合 1230 80
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近日，人社部等部門印發(fā)意見，部署藝術(shù)專業(yè)人員職稱制度改革工作，強(qiáng)調(diào)把品德放在職稱評(píng)價(jià)首位。對(duì)剽竊他人藝術(shù)成果或存在學(xué)術(shù)不端行為的，實(shí)行“一票否決制”，對(duì)通過弄虛作假、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷。

藝術(shù)專業(yè)評(píng)職稱對(duì)學(xué)術(shù)不端實(shí)行一票否決

近日，人社部等部門印發(fā)意見，部署藝術(shù)專業(yè)人員職稱制度改革工作，強(qiáng)調(diào)把品德放在職稱評(píng)價(jià)首位。對(duì)剽竊他人藝術(shù)成果或存在學(xué)術(shù)不端行為的，實(shí)行“一票否決制”，對(duì)通過弄虛作假、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷。

據(jù)中研普華研究報(bào)告《2020-2025年中國藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：

2019-2025年中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

一、藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

1、藝術(shù)教育是我國素質(zhì)教育的重要一部分，但受限于傳統(tǒng)的以考試 和升學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，藝術(shù)教育并未引起學(xué)校和家長足夠的重視。 很多中小學(xué)并未開設(shè)足夠多的藝術(shù)課程，即使在課表中安排了相應(yīng)的 藝術(shù)課程，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，這些藝術(shù)課要么被數(shù)學(xué)、語文、 英語等傳統(tǒng)考試大課所替代;廣大中小學(xué)生并不能從中累積足夠的藝 術(shù)素養(yǎng)，課堂藝術(shù)教育備受冷落。公立學(xué)?，F(xiàn)階段所提供的藝術(shù)課程 并不能夠滿足家長對(duì)于孩子的需求，這也直接導(dǎo)致了我國少兒藝術(shù)素 養(yǎng)偏低，缺乏藝術(shù)鑒賞能力。我國中學(xué)生對(duì)藝術(shù)科目的重要性認(rèn)可度低。

2、藝術(shù)教育在歐美等發(fā)達(dá)國家十分普及，他們會(huì)將此作為一個(gè)人的 基本素養(yǎng)。英國現(xiàn)行藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確的 9 門課程基礎(chǔ)課程分別 是：藝術(shù)與設(shè)計(jì)、公民、計(jì)算、設(shè)計(jì)與技術(shù)、外語、地理、歷史、音 樂和體育，素質(zhì)類課程占到了英國孩子基礎(chǔ)課總量的三分之一(相當(dāng) 于中國小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)階段的學(xué)科設(shè)置)。教育部 多次發(fā)文要求地方政府推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育，但始終是雷聲大、雨點(diǎn) 小。地方政府雖然也會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的文件響應(yīng)中央號(hào)召，但多以倡導(dǎo)性 的意見為主，缺乏硬性約束，實(shí)施效果一般。2017 年江蘇、河南率先 將音樂、美術(shù)考試納入中考范圍，明確規(guī)定了音樂、美術(shù)考試分?jǐn)?shù)計(jì) 入中考總分，泰州市更是明文規(guī)定中考音樂、美術(shù)成績?yōu)?D 等級(jí)的考 生不能錄取四星級(jí)普通高中。中考指揮棒下，藝術(shù)教育勢(shì)必一掃長期 備受冷落的頹勢(shì)，藝術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)端需求增加。

圖表：藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)結(jié)構(gòu)圖

數(shù)據(jù)來源：公開資料，中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

3、消費(fèi)升級(jí)帶動(dòng)居民對(duì)文教娛樂的支出不斷增加，2012 年城鎮(zhèn)居民 人均文教娛樂支出首次突破 2000 元，2008~2013 年人均文教娛樂支出 CAGR(5)達(dá) 11.1%，高于同期居民消費(fèi)支出 CAGR(5)9.9%的增 長速度。居民消費(fèi)水平的提升大大激發(fā)了市場藝術(shù)表演活動(dòng)，演出場 次屢創(chuàng)新高，從 2012 年 135 萬次提升至 2015 年 210.8 萬次，CAGR (3)達(dá) 16.0%;觀看藝術(shù)表演演出的觀眾也從 2008 年 6320 萬人次增 長至 2015 年創(chuàng)記錄達(dá)的 9580 萬人次，CAGR(7)達(dá) 6.1%。居民藝 術(shù)素養(yǎng)得到熏陶，將進(jìn)一步激發(fā)居民的藝術(shù)培訓(xùn)需求。

4、藝術(shù)的分類通常采用以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：以藝術(shù)形態(tài)的存在方式為標(biāo)準(zhǔn)(空間藝術(shù)、時(shí)間藝術(shù)、時(shí)空藝術(shù))，以藝術(shù)形態(tài)的感知方式為標(biāo) 準(zhǔn)(視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、試聽藝術(shù)、想象藝術(shù))，以藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng) 造方式為依據(jù)(造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語言藝術(shù)、綜合藝術(shù))。本文 主要是以創(chuàng)造藝術(shù)形態(tài)的材料和技法為依據(jù)，主要包括八大藝術(shù)門類： 繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、文學(xué)、戲曲和電影。而社會(huì)藝術(shù)培 訓(xùn)行業(yè)主要涉及的是狹義的藝術(shù)門類：繪畫、音樂、舞蹈。目前以少 兒興趣培訓(xùn)、高考藝術(shù)培訓(xùn)為主。

二、藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2019-2025年藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

三、藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)用趨勢(shì)預(yù)測(cè)

隨著我國人均GDP 穩(wěn)步上升，二胎政策放開，基礎(chǔ)端的藝術(shù)教育規(guī)模有望實(shí)現(xiàn)較快增長。同時(shí)，越來越多的成年人為了滿足社交、娛樂、陶冶情操等方面的需求，也參加了大量的藝術(shù)培訓(xùn)課程(輕培訓(xùn))。未來幾年，無論從基礎(chǔ)教育端，還是從成人藝術(shù)培訓(xùn)端，藝術(shù)教育都將乘著互聯(lián)網(wǎng)+的東風(fēng)，借助新的信息技術(shù)，獲得巨大發(fā)展。

四、藝術(shù)培訓(xùn)細(xì)分市場發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

利用品牌優(yōu)勢(shì)在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)張，不但是教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)的必行之路，也是藝術(shù)教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。藝術(shù)教育培訓(xùn)市場也將如此，通過某個(gè)優(yōu)勢(shì)品牌對(duì)領(lǐng)域教育資源的整合，進(jìn)行全國擴(kuò)張。

未來五至十年，中國教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將會(huì)形成定局的局面，最終將形成像家電業(yè)和IT業(yè)，大品牌割據(jù)市場的格局，各個(gè)大品牌在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷圈地?cái)U(kuò)大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運(yùn)營模式向全國推廣，這也將是中國藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)的未來發(fā)展格局。

中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)尚處于成長期，對(duì)于藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)來說，這是一個(gè)無比自由的競爭階段，每個(gè)企業(yè)都有機(jī)會(huì)成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，樹立行業(yè)的標(biāo)桿;也因?yàn)樘幱诔砷L期，企業(yè)很容易被優(yōu)秀企業(yè)吞并，要想在這樣的環(huán)境里勝出，每家培訓(xùn)企業(yè)都需要有自己的獨(dú)家“武器”，才可確保自己在競爭中立于不敗之地。

從目前的現(xiàn)實(shí)情況看，整個(gè)教育培訓(xùn)市場的需求富有彈性而且呈現(xiàn)高、中、低不同層次，不同的機(jī)構(gòu)都可以在不同的層次生存。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗的原因，很大程度上是市場定位不準(zhǔn)，沒有找準(zhǔn)適合自己的細(xì)分市場，并制定合適的推廣策略。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。藝術(shù)教育行業(yè)研究報(bào)告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù)，是企業(yè)了解市場和把握發(fā)展方向的重要手段，是輔助企業(yè)決策的重要工具。報(bào)告根據(jù)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)體系，研究一定時(shí)期內(nèi)中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀、變化及趨勢(shì)。藝術(shù)培訓(xùn)報(bào)告有助于企業(yè)及投資者洞察中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場供需行為，評(píng)估中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)投資價(jià)值，為相關(guān)企業(yè)提供第三方的決策支持。報(bào)告內(nèi)容有助于藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)、投資者了解市場供需情況，并可以為企業(yè)市場推廣計(jì)劃的制定提供第三方?jīng)Q策支持。該報(bào)告第一時(shí)間為客戶提供中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)年度供求數(shù)據(jù)分析，報(bào)告具有內(nèi)容翔實(shí)、模型準(zhǔn)確、分析方法科學(xué)等特點(diǎn)。

欲了解關(guān)于中國藝術(shù)教育行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2020-2025年中國藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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