2001年全國高考作文是以“誠信”為話題的作文。當年的一篇滿分作文《赤兔之死》轟動全國中學教育界。那時候我還在上初中呢。

等上高中讀到這篇文章后，印象極為深刻，以至于十五年之后，我再次閱讀這篇文章時都覺得非常震撼。

好文章真的會發(fā)光，他就像一塊寶石，發(fā)出的光芒足以讓監(jiān)考老師駐足欣賞，讓閱卷老師拍案叫絕，讓知名高校破格錄取。

能在短短時間內(nèi)，調(diào)用三國經(jīng)典人物，用三國小說體，思緒飛揚，構(gòu)想出赤兔馬之死這樣的經(jīng)典故事的人，讓我佩服之至。

這篇文章甚至于可以看成是赤兔馬后傳，用以填補《三國演義》中對赤兔馬之死一筆帶過的描述。通過赤兔馬和虛構(gòu)人物“伯喜”(作者一定熟讀韓愈的千古名篇《馬說》，深諳“伯樂相馬”之典故)的對話，讓我們看到了一個更加人格化的赤兔馬，讓我們對赤兔馬為忠義和誠信的主人關(guān)羽而死而肅然起敬。

讀完這篇文章后，我不禁思考——當我們在談?wù)摳呖甲魑臅r，我們到底在談?wù)撌裁?

是文采?是感情?是故事?是推理?是議論?

這些都不是，這些只是寫作文“術(shù)”的層面，雕蟲小技罷了。

真正的高手往往能從整個卷子中去尋找可以和作文話題產(chǎn)生共融的結(jié)合點，然后打開思路，從十多年的閱讀積累中信手拈來自己最感興趣最擅長最得意的寫作方式和素材。

這時候，你會發(fā)現(xiàn)靈光乍現(xiàn)，文思泉涌，字如珠璣。書寫過程神清氣爽，一氣呵成，有如神助。

于是，一篇杰作便就由此而生。

我們常常說要多讀書。

通過這篇文章我們知道，讀書在精，不在多。

經(jīng)典的書要去反復閱讀，去推敲，去演練故事背后的細節(jié)。如能找到書的缺漏之處，加以補充思考，然后在人生的大考時刻能夠用與書一樣的語言表達出來，完美演繹，那么，此時就是大放異彩之時。

2001年用古文言寫出“赤兔之死”的蔣昕捷是滿分作文第一人。憑仗這篇作文，他破格被南京師范大學錄取。他曾在采訪時說，寫這篇文章時，監(jiān)考教師站在周圍看了好久。據(jù)說，當他接到卷子時，南京13中理科班的蔣昕捷習慣性地先瞄了一眼作文題。這是一道以誠信為話題的作文，并沒有讓他產(chǎn)生特別的感覺。于是先做前面的，其中的閱讀理解是道圖文題，上面畫了匹很大的馬，下面的文字提到了赤兔馬，蔣的心里“咯噔”一下，“有了”。

下面來欣賞一下原作：

赤兔之死

作者 / 蔣昕捷

建安二十六年，公元221年，關(guān)羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。

一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權(quán)大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后，人言其精通馬語。

馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操作《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已’，吾深知君念關(guān)將軍之恩，欲從之于地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉?”

赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，‘鳥之將死，其鳴也哀;人之將死，其言也善?！裥矣鱿壬峥蓪⒎胃韵喔?。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之。”

伯喜點頭，曰：“后聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，‘人中呂布，馬中赤兔。’想來當不負君之志也。"赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使?！藷o信不立’，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥!后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈予關(guān)將軍;吾曾于虎牢關(guān)前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關(guān)將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關(guān)將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣?！淙苏\信如此。常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質(zhì)高?！岣也灰运老鄨蠛?”伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關(guān)將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。"

赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間?”言罷，伏地而亡。伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪?”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣：“吾不知云長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生?”后孫權(quán)傳旨，將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。