“經(jīng)過3年的改革和摸索，我們已經(jīng)建立起一套全新的教學(xué)秩序，適應(yīng)新高考要求，并且更有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展?！敝逻h(yuǎn)高中校長李龍權(quán)告訴記者。

2014年9月，上海啟動高考新政，帶來一系列新變化：考試科目從“3+1”變?yōu)椤?+3”，即前一個“3”為語數(shù)外，后一個“3”為從物化生政史地中任選3門;取消文理分科;外語可以考兩次;合并本科一、二批次招生;高校按照“兩依據(jù)一參考”選拔學(xué)生……新政從當(dāng)年入學(xué)的新生開始實行，如今，他們即將經(jīng)歷最后3門考試。

根據(jù)上海的高考新政，高考并非在幾天內(nèi)集中完成，而是貫穿高中3年。曾媛的3門選考科目分別為政史地，她在高二下學(xué)期就參加了地理科目的考試，今年5月初剛考完政治和歷史，這些都將計入高考成績。

新高考方案給致遠(yuǎn)高中帶來的第一個變化，是全校普遍實行了走班制。從6門科目中選考3門，總共有20種組合，學(xué)校多次向?qū)W生摸底征求意見，推出了比較受歡迎的8種課程組合“套餐”，然后微調(diào)，最終形成15種課程組合。

致遠(yuǎn)高中課程教學(xué)中心副主任顧軍說：“學(xué)生在行政班基礎(chǔ)上走班學(xué)習(xí)，教師也走班授課，教學(xué)形式改革的背后是繁重的管理工作量。比如，對教師績效的考核需要重新制定方案，教務(wù)部門要為學(xué)生核算不同數(shù)目的書費，等等。但這些努力成就了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，可以選擇感興趣、有發(fā)展?jié)摿Φ目颇俊！?/p>

新高考方案帶來的另一個變化，是校園里的社團多了，研究性課程越來越受重視。顧軍介紹，由于高校招生要參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況，所以開展素質(zhì)教育成了學(xué)校和學(xué)生共同的主動追求。過去3年，致遠(yuǎn)高中的社團從18個增長到40多個，2014級學(xué)生完成了71個小課題報告。

隨著等級性考試的完成，致遠(yuǎn)高中物化生政史地6門科目的高三年級教師有了分流，一部分把精力轉(zhuǎn)向高一、高二年級，一部分則留在高三，協(xié)助語數(shù)外教師完成高考最后階段的沖刺。

“雖然課表上只剩下語數(shù)外3門主課，但每周3次的體育課并沒有減少，班會也保留，而且中午還多了一節(jié)課的休息時間，實際是張弛有度的。希望每個人能夠在最后有好的表現(xiàn)。”說起即將到來的最后3門考試，曾媛充滿了信心。